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幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思

时间:2020-09-15字体大小:A-A+

大班数学领域教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系,培养幼儿初步的推理能力,学习4、5的分解、组成,知道4的三种分合方法,5的四种分合方法,能用卡片记录自己的操作结果,并正确表达,快来看看幼儿园大班数学领域《悟空分桃》含反思教案吧。

幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思

活动目标
1.学习4、5的分解、组成,知道4的三种分合方法,5的四种分合方法。
2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系,培养幼儿初步的推理能力。
3.能用卡片记录自己的操作结果,并正确表达。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备
1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。
2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具,若干小筐。
3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。

活动过程
一、开始部分:播放《西游记》的主题曲
师:小朋友,你听谁来了?(出示悟空的图片)
幼:孙悟空。
师:对,他们师徒四人正在取经的路上,(师徒四人的图片),他们又累又渴,悟空说:“师傅,我去摘些桃子来吃吧。”悟空一个筋斗不见了,他去摘桃子了。

二、基本部分
1.复习3的分解和组成。
师:(播放课件)看,孙悟空摘来了几个桃子,他想分给唐僧和沙僧两个人,可他不会分,这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?
(活动中,根据幼儿回答,课件出示3的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)
师:小朋友真是太棒了,可惜没有猪八戒的桃子,他可不愿意,那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!
出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡,让幼儿来帮悟空分桃子。
利用记录卡讲解4的分合式,引导幼儿观察,发现递增,递减的规律。
2.自由探索、记录。
师:孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!
出示课件,介绍玩法,让孩子们自由探索,并把自己玩的结果记在记录卡上。
(1)介绍保龄球玩法。
保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。记录:打倒了几个?剩下几个?
(2)套圈圈:5个圈圈和一个露露瓶。孩子们站在规定的线后面,用圈套瓶。记录:套住了几个?剩下几个?
(3)分玩具:5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录:1个小筐几个?另一个几个?
(4)小猴子捉迷藏:5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录:有几个小猴不见了?几个小猴出来了?
(5)摘桃子:一颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。 记录:分给师傅几个?分给猪八戒几个?
3.互相交流。
孩子们,你们玩得这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!
4.集体总结。
(1)黑板上展示幼儿的记录结果,组成5的分合式。
(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分合式。
5.巩固练习5以内数的组成。
游戏:问答歌。
师:小朋友,告诉我,5可以分成1和几?
幼:邹老师,告诉你,5可以分成1和4。

结束部分:
师:小朋友真是太棒了,孙悟空特别感谢你们,看他们师徒四人又出发了,跟他们说“再见”吧!

教学反思:
本节课从幼儿兴趣入手,围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动,能够充分的调动幼儿的积极性,紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进,以游戏为载体,运用动静结合,调动了幼儿的主动参与意识。在活动中,教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用,也使得本次活动更加内容丰富。教师的引导语言要简练,在活动过程中要注意各环节之间的衔接。

小百科:悟空(731-812),俗名车奉朝,唐朝名僧。京兆郡云阳县(今陕西省泾阳县云阳镇一带)人。是后魏拓跋氏关系疏远的后裔。是明朝小说《西游记》中孙悟空的原型。