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大班数学教案设计《5的分合》含反思

时间:2019-10-15字体大小:A-A+

大班数学教案设计《5的分合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿尝试用不同的形式记录自己的操作结果,并尝试按序排列并记录,在实物、图卡等操作的基础上,探索并理解5的分合,并能用语言清楚地表达,让孩子们能正确判断数量,快来看看幼儿园大班数学教案《5的分合》含反思教案吧。

大班数学教案设计《5的分合》含反思

  【活动目标】
  1.在实物、图卡等操作的基础上,探索并理解5的分合,并能用语言清楚地表达。
  2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果,并尝试按序排列并记录。
  3.让孩子们能正确判断数量。
  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  【活动准备】
  1.5的分法(三种规律)
  2.幼儿操作纸5的分合
  3.操作材料:
  (1)分圆片:圆片,分类盒铅笔;
  (2)翻圆片:圆片,铅笔。
  (3)分珠子:串珠板、铅笔。
  (4)分花生:花生,分类盒。

  【活动过程】
  1.第一关:复习游戏“碰球”:3、4的组成
  “今天我们来玩冲关游戏,听好了,第一关:复习3、4的组成。”
  “冲关成功的,我们一起“耶——”表扬他,说错的,我们给他加加油!”
  2.第二关,自主探索学习5的组成。
  (1)出示空白的分合式,介绍探索要求:
  “我们已经学习了2、3、4的分成,今天的第二关就是:你们根据老师的要求,自己探索5的分成。”
  ①第一组:翻花片,记录5的分成。
  ②第二组:分珠子,并记录5的分成。
  ③第三组:分花生,记录5的分成。
  ④第四组:分圆片,并记录5的分成。
  (2)要求:小朋友分一次记录一次,记录好后请把你所用的材料放回篮子。
  (3)幼儿自主探索5的分成。
  (4)请幼儿介绍自己的分法,教师及时总结并出示相应规律的分成,并一起读一读。提问:你用的什么规律?
  教师小结:今天我们学习了三种规律的方法:递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。
  3.第三关:实践验证,巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。
  “第二关,你们都通过了,那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子,总共有5颗,请你们把这些种子也分成两份,可以用划线的方法来记录,但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!

  教学反思
  这次活动中,孩子们参与积极性高,兴趣浓厚,能大胆尝试各种操作材料进行操作,也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿提供很大的操作平台及思维空间,并让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题,解决问题。

小百科:5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。