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大班数学课教案《编译密码》含反思

时间:2019-11-29字体大小:A-A+

大班数学课教案《编译密码》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养运算兴趣,引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识,让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣,快来看看幼儿园大班数学课《编译密码》含反思教案吧。

大班数学课教案《编译密码》含反思

  【活动目标】
  1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;
  2、锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣;
  3、让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  【活动准备】
  教师准备:电话号码卡两张;1一10的数字卡;
  幼儿准备:熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。

  【活动过程】
  1、导入活动师:昨天晚上,我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
  2、破解密码
  (1)复习巩固10以内的加减
  ①破解密码——复习巩固设疑激趣师:豪豪想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。破解密码:师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是……第三个数是…这个电话号码是多少?验证号码:师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?李老师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永远都是我最好的朋友。、
  ②修改密码——发散思维如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?
  ③互解密码——督促检查请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。
  (2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
  ①破解电话密码师:我的电话号码也是带密码的、我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一下。请听题:第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?…
  ②验证电话号码
  3、编译密码:
  (1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。
  (2)幼儿各自编译自家的电话号码。
  (3)幼儿互解密码并验证。
  4、电话联系小知识
  (1)师:假如你的好朋友转学到了外地,在拨打电话的时候,前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
  (2)师:假如你的联系电话改号了,你怎样做才能和好朋友继续保持联系?

  【活动延伸】
  请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中,并保持经常联系。

  活动反思
  把10以内的加减用解密的方法让幼儿来练习,幼儿对活动非常有兴趣,从中也体验了成功的喜悦,孩子们积极动脑发言,课堂气氛较活跃,解题迅速,效果很好;但也存在不足,在引导幼儿观察手机号与固定电话不同之处时,我担心幼儿讲不出来,太急燥了自己直接告诉幼儿了这是区号,可能有些幼儿还不太理解,以后在活动中,要多多放手让幼儿去领会。

小百科:电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7--8位数组成的(手机号码为11位),早期有过5-6位的的情况。