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幼儿园大班数学教案《谁大谁小》含反思

时间:2021-02-10字体大小:A-A+

大班数学教案《谁大谁小》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能排除颜色干扰,从三个大小不一的物体中,找出最大的和最小的,用目测和触摸的方法比较两个物体的大小,初步感知大小的相对性,发展初步的观察和比较能力,快来看看幼儿园大班数学《谁大谁小》含反思教案吧。

幼儿园大班数学教案《谁大谁小》含反思

  活动目标:
  1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小,初步感知大小的相对性。
  2、能排除颜色干扰,从三个大小不一的物体中,找出最大的和最小的。
  3、发展初步的观察和比较能力。
  4、体验数学集体游戏的快乐。
  5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
  1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片,宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
  2、大小明显不同的物品若干:如皮球、积木、娃娃等,装玩具用的大筐、口袋各一个。
  3、大中小鞋子图片各一,大中小不同的几组物品:如皮球、花朵、玩具汽车等。
  4、每组幼儿一盒油画棒。
  5、练习册。
活动过程:
  1、比较两个物体的大小,辨认大小。
  --出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片,引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
  教师:这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大,一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的,小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
  --出示两件大小不同的衣服,请幼儿说一说他们的大小。
  教师:这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)
  --游戏:看谁找得快。看一看,摸一摸比较大小。
  教师为幼儿准备许多大小不一的物品,分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个,或者摸出口袋中大小不同的玩具两个,将大的送给妈妈,小的送给宝宝,比一比,看谁送得对。
2、比较三个物体的大小,找出最大的和最小的。
  --出示三双颜色、大小不一的鞋子,辨认最大的和最小的。
  教师:哇!这里有三双鞋子,他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
  --教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等,幼儿看老师拿相应大小的物品,快速说出"最大的"、"最小的"。
3、操作练习册,巩固对大小的辨识。
教学反思:
       幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小百科:大,是汉语通用规范一级汉字(常用字) ,读作dà、dài、tài,此字始见于商代甲骨文及商代金文 ,本义是容量、体积、面积、数量、力量、年龄等方面超过一般或超过所比的对象,与"小"相对,后引申出"范围程度深广"、"年辈较长"、"再"等意义,又作为敬词来使用 。