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幼儿园大班数学教案设计《来了几个好朋友》含反思

时间:2021-04-07字体大小:A-A+

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幼儿园大班数学教案设计《来了几个好朋友》含反思

活动目标:
  1、复习4以内的组成,初步学习4以内的加、减。
  2、认识"﹢、﹣、﹦"符号,理解其意。
  3、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。
  4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
  1、知识经验准备:幼儿已有4的分合的概念。
  2、物质材料准备:PPT课件一份、幼儿画册三(23)、有趣的数学(5)
活动过程:
  一、教师带幼儿做碰球游戏,复习4以内的组成
  1.教师交代碰球游戏规则:今天呀,我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏,我的球和你的球合起来是4。比如我说:"嘿嘿,我的1球碰几球",你们就说:"你的1球碰3球"。
  2.组织幼儿练习。
  3.和幼儿正式玩碰球游戏。
  二、带幼儿学习4以内的加法,认识"+、="
  1.教师边出示课件,边根据应用题引导幼儿列算式。
  (1)幼儿园里来了一个西藏小朋友,后来又来了两个新疆小朋友,现在一共来了几个好朋友?
  (2)请幼儿说一说是怎样算出来的。
  教师等幼儿回答后,播放"+、="符号卡片,并把其放在"1、2、3"数字中,形成算式:1+2=3
  (3)小结:"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。
  (4)带幼儿学念算式:1+2=3
  2.继续出示课件,带幼儿练习4以内的其他加法算式。
  (1)妈妈买了1个青苹果,又买了1个红苹果,她一共买了几个苹果?这个算式该怎么列?(1+1=2)
  (2)水果店里进了1个梨,后来又进了3个梨,水果店一共进了几个梨呢?(1+3=4)
  (3)明明先买了2朵花,后来又买了2朵,现在他有几朵花?(2+2=4)
  三、带幼儿学习4以内的减法
  1.教师边出示课件,边带幼儿认识减法
  (1)花园里有4个小朋友在跳舞,走掉了2个小朋友,还剩几个小朋友在跳舞呢?
  (2)师:剩下2,这个数字是怎么来得呢?
  (3)出示"-",带幼儿认识并理解意义,形成减法算式。
  2.教师带幼儿练习4以内其他减法算式。
  (1)花园里有4只蝴蝶,飞走了1只,还剩下几只?(4-1=3)
  (2)体育室里有4只篮球,借走了3只,还有几只?(4-3=1)
  3.请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。
  (1)3+1=4(2)2-1=1
  四、组织幼儿操作练习
  1.教师简单介绍作业。
  2.指导幼儿做练习。
  3.带幼儿检查作业。
活动反思:
第三周的星期五,我组织幼儿进行了数学活动《来了几个好朋友》。目标是1、复习4以内数的组成,初步学习4以内数的加减。2、认识“+”“—”“=”符号,理解其意思。
大班幼儿已经有一定的数学经验,活动开始,进行了4以内数的组成,通过“碰球”游戏,提高了幼儿的兴趣,也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后,及时进行引导,通过出示一道简单的应用题,演示幼儿熟悉的情景,让幼儿仔细观察后用语言表达出来,然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义,同时请幼儿完整地说说图片中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣,他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以,我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。
在学习4以内数的减法时,方法基本和加法相同,幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法,但是在看图的时候我特别强调,在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去,不要只看一部分,比如在操作练习题上,有一些小动物的身体或头是转过去的,表示要离开的,幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了,经常会犯同样的错误:用剩下的来减去离开的。
在集体活动时,幼儿的表现都不错,能大胆地讲述,完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题:加法基本没问题,减法对于个别幼儿来说,稍有困难,老师强调的事情没有完全领悟,只是简单地看图片了。
本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐,大部分幼儿能独立完成作业,但也有些幼儿对自己缺乏信心,做作业时总喜欢看别人的答案,甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此,我们教师在活动过程中要注意观察,帮助这部分幼儿树立自信心。

大班数学教案设计《来了几个好朋友》含反思这篇文章共5039字。

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