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大班数学优秀教案《认识时钟》含反思

时间:2020-01-12字体大小:A-A+

大班数学优秀教案《认识时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿懂得时钟与人们生活的关系,知道生活中掌握时间的重要性,能仔细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣,快来看看幼儿园大班数学优秀《认识时钟》含反思教案吧。

大班数学优秀教案《认识时钟》含反思

  活动目标:
  1、能仔细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。
  2、懂得时钟与人们生活的关系,知道生活中掌握时间的重要性。
  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:
  钟面四个(7:008:009:0010:00)模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图

  活动过程:
  一、讲述故事《小明的秋游》,引导幼儿看时钟的兴趣

  二、和幼儿一起讨论,引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性
  1、小明去秋游了吗?怎么没去成?
  2、他应该几点钟起床?他是几点钟起床的?
  3、小明到幼儿园是几点钟?
  4、为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?
  讨论时教师及时出示四个钟面

  三、探索发现整点时分针和时针的位置规律,正确辨认整点
  1、单独指一个钟面,认识分针、时针
  提问:钟面上有什么?
  这两根针一样吗?有什么不一样?
  教师小结:长的细的是分针,粗的短的是时针
  教师逐一指四个钟面上的时针、分针,幼儿辨认
  2、找一找四个钟面上的共同点,藏着什么秘密
  师:故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间,你们发现在整点色时候,分针都是指着谁?
  小结:分针指向12时,时针指向数字几就是几点钟
  3、教师指钟面,请幼儿说出整点时间

  四、教师拨时钟,幼儿指出错误
  教师先说出整点时间,然后将分针或时针拨错,然后请幼儿指出错误在哪儿

  五、教出示大钟,拨出整点时间,辨认整点时间
  1、教师将时钟藏于身后,先拨出时间,再出示
  2、请个别幼儿拨时钟,大家说一说是几点钟

  六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间
  1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间,请幼儿在纸钟面上拨出
  2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间,其余幼儿在纸钟面上拨出
  3、教师渗透早睡早起,有序生活教育内容

  七、看图画时钟,巩固对整点的认识
  1、教师出示幼儿生活情景图,并示范在钟面上画出整点时间,强调时针画短些、分针画长些。
  2、幼儿进行看图画指针活动。

  活动反思:
  《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。
   我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。
   接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。
   在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。
   活动的难点是认识半点,如何让孩子轻松掌握难点呢?我采用了对比的方法:让幼儿观察整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说‘你是怎么看出来的?’最后我再来引导幼儿自己小结:半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:看现在时针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时,发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮助他们对于半点的巩固。
   整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习。

小百科:时钟是生活中常用的一种计时器,人们通过它来记录时间。