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大班数学教案《有趣的纸盒》含反思

时间:2020-02-14字体大小:A-A+

大班数学教案《有趣的纸盒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养动手动脑的能力,通过玩玩、做做纸盒,进一步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间知觉,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣,快来看看幼儿园大班数学《有趣的纸盒》含反思教案吧。

大班数学教案《有趣的纸盒》含反思

  活动目标:
  1、通过玩玩、做做纸盒,进一步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间知觉。
  2、培养幼儿动手动脑的能力。
  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:
  1、幼儿每人从家中带来纸盒。
  2、制作纸盒的各种材料:废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

  活动过程:
  一、让幼儿观察自己带来的纸盒,进一步感知立方体。
  1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒,请你仔细看一看,你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)
  2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。
  3、每个面是什么形状的?
  小结:长方体由6个面围合而成,有的长方体有的面是正方形,有的面是长方形,有的长方体6个面都是长方形。

  二、拆一拆纸盒,初步感知立体与平面之间的关系
  1、拆纸盒
  请小朋友把纸盒拆开来看一看,会变成什么样子的呢?
  (让幼儿从容易粘合处开始拆)
  2、纸盒还原,反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
  谁会把手中的图形变回原来的样子?
  重复还原几次。
  平面的纸为什么会变成纸盒?
  3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。
  观察拆开的平面图形:大家找一找,刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外,你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)

  三、讨论如何制作纸盒。
  小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。
  1、幼儿自由讨论制作的方法。
  2、教师帮助幼儿总结制作的方法。
  3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

  活动反思:
  本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

小百科:纸盒是一个立体的造型,它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用,对不同部位的面加以切割、旋转、折叠,所得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要注意展示面、侧面、顶部与底部的衔接关系,以及包装信息元素的设置。