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大班科学教案《神奇的毛细管》

时间:2020-01-17字体大小:A-A+

大班科学教案《神奇的毛细管》适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力,通过探索活动,直观地感受“毛细现象”,在活动中,让幼儿体验成功的喜悦,快来看看幼儿园大班科学《神奇的毛细管》教案吧。

大班科学教案《神奇的毛细管》

  【活动目标】
  1、通过探索活动,直观地感受“毛细现象”。
  2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。
  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  【活动准备】
  1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。
  2、红色颜色水,烧杯、细管、放大镜等。
  3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。
  4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上,用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。

  【活动过程】
  一、试一试——初步感知毛细现象。
  1、观察实验——会吸水的纸
  (1)激发兴趣:今天,老师要跟小朋友来玩游戏。你们看,我带来了什么?(水、一张有红点的餐巾纸)一杯水和一张有红点的餐巾纸。好,听好我的问题,如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中,猜猜看,会发生什么有趣的事情?你可以和旁边的好朋友讨论讨论。
  (2)幼儿猜测。
  (3)教师实验,幼儿观察。
  师:小朋友有没有猜对呢?我来试试看,请你睁大你的小眼睛,看仔细了。(教师实验:看,水在,,?看红点,,?)你看到了什么?那红点呢?你能说说红点慢慢变大的过程吗?(水顺着皱纹纸自己向高处爬,并带着颜色向上扩散)。
  2、观察、操作——会爬高的水
  A、观察“毛细管”。
  (1)师:我们发现水自己顺着餐巾纸向上爬起来了,而且带着红点慢慢往上面散开。这是为什么呢?会不会是餐巾纸里面藏着什么秘密呢?
  (2)引导幼儿用放大镜观察纸。
  师:在你们的桌子下面老师为你们准备了餐巾纸和放大镜,我们用放大镜来帮忙,看看这到底是怎么回事。
  (3)幼儿观察,教师巡回指导。(如果有的孩子不会用放大镜,教师进行指导,提醒他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看)
  (4)交流观察结果。
  师:刚才我们用放大镜观察了餐巾纸,你发现了什么?
  教师小结:餐巾纸有很多很小很小的洞洞(空隙),这些很小很小的洞洞(空隙)还有个好听的名字叫“毛细管”。(一起说“毛细管”)
  B、水爬高实验。
  (1)师:原来餐巾纸里藏着许多毛细管,这些毛细管有什么本领呢?我为大家准备了一些管子,就像毛细管一样很细很细,我们就用它来做一个实验。把它慢慢地放到红颜色的水里,然后仔细的观察,看看会发生什么有趣的现象。
  (2)幼儿实验。
  (3)讨论交流。
  师:你们发现了什么?红色水怎么样了呀?(红色水顺着毛细管自己爬上来了)。
  (4)教师验证。
  师:我们都发现红色水顺着毛细管自己爬上来了。是不是这样的呢?吴老师也试了一试,一起来看我的实验。(播放视频)哎呀,你们看,红色水真的自己顺着毛细管爬上来了,真神奇!
  (3)教师总结:(出示刚才做过的一端有黑点的皱纹纸)原来餐巾纸里藏着许多毛细管,有了这些毛细管,水才会顺着毛细管自己爬上来,餐巾纸才能吸水。

  二、玩一玩——继续探究毛细现象。
  1、引导幼儿用各种材料玩一玩,探究毛细现象。
  (1)交代要求。
  师:那还有什么东西也有毛细管,能吸水呢?后面的桌子上有很多东西,等会我们五人一组,把它们放到水里玩一玩。看看它们能不能吸水,还要想一想是为什么。玩好以后,把你们的发现记录在这张表上。每组一张表,你们自己商量,由一位小朋友负责记录。好,我们来看一下这张记录表。(出示记录表,讲解)你们知道上面的标记是什么意思呢?谁来说说看。(一一认识标记)如果它能吸水,就在后面打一个勾,如果不能吸水,就画一个叉。听明白了吗?
  (2)幼儿操作,教师指导。
  (3)展示记录表,交流:
  A、你玩了什么材料?能吸水吗?为什么?
  B、这是第#组的记录表,谁来介绍一下。(你是第几组的?你来介绍一下你们组的记录表)
  (4)师幼小结(记录表:边说边用出示图片,分类总结):刚才我们发现,把毛巾、海绵、纱布、棉花放过进水里以后,它们能吸上水,这是因为它们里面都有“毛细管”,有的“毛细管”很小很细不容易看见,有了这些“毛细管”,水才会自己顺着毛细管向高处爬,毛巾、海绵、棉花、纱布才会吸水。像这样,物体通过自己身上的毛细管能够吸水的现象,我们就叫做“毛细现象”。而玻璃和塑料片放进水里以后,不能吸水,是因为它们里面没有毛细管。
  2、观察:会吸水的白菜。
  (1)教师将前一天做的实验(白菜的茎部放入有颜色的水中)观察变化,引导幼儿运用所学的知识解释。
  师:这毛细管可真神奇。那你知道,植物里面有没有毛细管呢,能不能吸水呢?谁来猜猜看。(幼儿猜测)
  (2)幼儿观察,讲述。
  师:昨天呀,老师把白菜的根放到了红颜色的水中,看看现在发生了什么变化?
  白菜的根部在慢慢变红了。咦,这是为什么呢?(引导幼儿用毛细现象来解释)白菜的茎有很多毛细管,放到红色水里以后,红色水就顺着毛细管自己爬上去了,所以白菜的茎会变红。
  (3)师小结:哎,其实,植物的根茎叶中都有毛细管,它们就是通过这些毛细管把水和养料传送到身体的各个地方,这样植物才能长大。这也是毛细现象。

  三、看一看——经验迁移。
  1、师:在我们的生活中,还有很多毛细现象呢!你发现了吗?跟你旁边的好朋友说一说(幼儿讨论、交流)
  2、观看生活的毛细现象视频。
  师:小朋友观察得真仔细,老师也发现了一些,我们一起来看一看。(边看边讲解:我们给花儿浇水。咦?水呢?哦,原来是让泥土里面的毛细管吸进去了,然后,植物再通过自己身上的毛细管到泥土里面去吸收水分;哎呀,桌子上打翻水了,哎,赶紧拿毛巾来擦干,因为毛巾里面有很多毛细管,能把水吸掉;毛笔吸墨、排笔吸水,毛细现象非常明显;用钢笔写字的时候,钢笔漏水了,不要紧,可以用粉笔吸干;这是画家在画画呢!看,墨水画到纸上,能很快被水吸收了,这也是毛细现象)
  师:原来我们的生活中有很多东西都有毛细管,遇到了水能发生毛细现象。而且呀,告诉你们听一个秘密哦,毛细现象还能帮我们装饰花朵呢。
  3、怎样让白色花变彩色花。
  (1)(出示用白花变的彩色花)师:你们看,这朵纸花本来是白色的,我让纸里面的毛细管来帮忙吸了红色水,把它变成了一朵红色花。漂亮吗?你们想不想也来试一试呀?好,每个人找一个空的地方去玩一玩吧。
  (2)幼儿操作。教师指导。
  (3)结束:师:小朋友过来,到老师这里来。哎呀,你的红色花做的真漂亮。哎呀,有的小朋友的花烂掉了,这是怎么回事呢?这个问题我们留到下次再来研究吧。现在拿着你的彩色花,到外面去玩吧!

小百科:凡内径很细的管子叫“毛细管”。通常指的是内径等于或小于1毫米的细管,因管径有的细如毛发故称毛细管。目前应用在医学上,建筑材料上。