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幼儿园大班社会教案《会有小朋友来住吗》含反思

时间:2020-02-24字体大小:A-A+

大班社会教案《会有小朋友来住吗》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法,表达自己对同伴的渴望,欣赏故事,了解建筑工人的工种和工作特点,产生尊重劳动者的情感,快来看看幼儿园大班社会《会有小朋友来住吗》含反思教案吧。

幼儿园大班社会教案《会有小朋友来住吗》含反思

  活动目标:
  1、欣赏故事,了解建筑工人的工种和工作特点。
  2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法,表达自己对同伴的渴望。
  3、产生尊重劳动者的情感。
  4、培养幼儿的尝试精神。
  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:
  1、《会有小朋友来住吗》PPT课件。
  2、小鸭手偶。
  3、建筑工人头饰及相应工具。

  活动过程:
  一、谈话导入(师出示小鸭手偶)师:这是谁?(幼:这是一只小鸭)师:这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是,只有他一个人住这里,每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢?(幼:小鸭会孤单、不开心……)
  师:那接下来会发生什么事情呢?你们想知道吗?(幼:想)师:老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。

  二、欣赏PPT,了解各种建筑工人
  (1)师:小鸭房子旁有一片空地。看,什么来了?(幼:挖土机来了)挖土机是干什么的呢?(幼:挖土机会挖土……)
  师:谁开来了挖土机?(幼:是河马)
  师:河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢?(挖掘工)
  (2)师:地基挖好了。有谁来了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)师:砌砖墙,砌房子的人我们叫他什么呢?(瓦工)
  师:熊大叔砌砖墙是瓦工。
  (3)师:接下来又是谁呢?在干什么?(猴大叔在做门窗)师:猴大叔做门窗是木工。
  (4)电工狗大叔拉电线
  (5)花匠青蛙大叔种花草师小结:原来,盖房子需要这么多工人。有谁呢?(有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动,才能盖出漂亮的房子。

  三、观看图片,了解建筑工人辛苦
  (1)师出示建筑工人工作图片师:他在干什么?
  师:建筑工人辛苦吗?
  (2)表达对工人的尊重师:如果看到他们,我们要对他们说什么呢?(工人叔叔你们辛苦了,谢谢你们!)

  四、体会小鸭的愿望
  师:小鸭为什么总是问'会有小朋友来住吗'?(幼:他很孤单,希望有朋友来住)师:你们家周围有小朋友么?你喜欢你周围的邻居吗?为什么?

  五、角色扮演活动师:这么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鸭也有了邻居。大家都好开心啊!师:接下来,老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子!
  幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。

  活动反思:
  本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下,我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话,幼儿的兴趣不是很高,而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考,想到了以翻板的形式出示图片,因为这样的方式我还没有尝试过,幼儿一定会觉得很新奇的,幼儿觉得新奇了,那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试,教具终于做好了。在活动中,取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了,动脑筋的幼儿也更多了,大多数的小朋友能大胆地讲述。
  不够理想的是,由于第一次尝试做这样的教具,没有量好翻板的大小,图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候,翻板之间没有空隙,远处看上去就像一大片草地,效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙,看上去不美观。经过这次尝试,我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央,这样翻板翻过来仍会很平整,不会留有较大的空隙,效果会更加好。

小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是 péng you,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。