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幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

时间:2018-12-29字体大小:A-A+

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质,借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲,快来看看幼儿园大班音乐游戏《大鞋和小鞋》教案吧。

幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

   活动目标:
  1、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
  2、在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
  3、体验歌唱活动带来的愉悦。
  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
  2、图谱。

  活动过程:
  一、听音乐进教室。
  “亲爱的小朋友们,你脚上穿的鞋子舒服吗?今天天气真不错,我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
  二、引导幼儿观察,了解大鞋和小鞋的不同特征。
  1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦,这是什么?这两双鞋有什么不同的地方?
  2、你穿过这么大的鞋吗?大鞋怎么样?你穿过这么小的鞋吗?小鞋怎么样?(又大又重和又小又轻)
  3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱,请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢,用四分音符的节奏表现;小鞋轻快,用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样?哪张送给大鞋?哪张送给小鞋呢?
  4、是呀,大鞋又大又重,用慢的节奏表现;小鞋又小又轻,用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作,感受沉重缓慢和小巧轻快)
  三、引导幼儿听音乐,启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
  1、教师清唱,幼儿欣赏歌曲。
  过渡:老师把大鞋和小鞋编成了一首歌,请小朋友仔细听一听,我在歌里唱了些什么?
  提问:①你听到了什么?(根据幼儿的回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音?
  ③我穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音?
  2、幼儿再次欣赏歌曲。
  过渡:我们再来听一听,想一想这些小图片应该怎么摆放?
  请一幼儿上来摆一摆,并一起说一说、唱一唱,验证对错。
  四、幼儿学唱歌曲,能唱出歌曲的不同性质。
  1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听!声音再整齐一点会更好听!
  2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来,你们能行吗?
  五、多种形式演唱歌曲。
  1、我们来合作演唱好吗?
  ①请男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么样?(沉重缓慢)小鞋要唱得怎么样?(轻快跳跃)②交换一下,请注意你们的声音哦!
  2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗?为什么呢?那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧!
  教后反思:
  本次教研活动顺利的结束了,下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。
  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢,用四分节奏表现;小鞋小巧轻快,用八分节奏表现,我把这一音乐元素作为了活动的重难点,活动中,我还把重难点并重前置,突出了学习的重点,也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来,让幼儿说说、唱唱,那么后面学习歌曲就更容易了。
  环节的设计流畅、紧扣,过渡自然,通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂,制作的图片精致漂亮,有效地帮助幼儿理解、记忆歌词,为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时,教师可以唱一唱帮助验证,让幼儿自主地发现摆放的错误,在请幼儿来纠正,并带幼儿多读两遍歌词,为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。

  设计意图:
  在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子,孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事,我抓住孩子的这一兴趣点,挖掘其蕴涵的教育因素,设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。

小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。