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幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》含反思

时间:2019-01-02字体大小:A-A+

大班棋类游戏教案《自编棋》含反思适用于大班的棋类游戏主题教学活动当中,让幼儿表达自己的想法,愿意和同伴合作和分享,创编棋类游戏体验成功的快乐,快来看看幼儿园大班棋类游戏《自编棋》含反思教案吧。

幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》含反思

  活动目标:
  1、创编棋类游戏体验成功的快乐。
  2、表达自己的想法,愿意和同伴合作和分享。
  3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:
  1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具;师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。
  2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。

  活动重点:
  引导幼儿发现棋的共同特征。

  活动难点:
  设置适当的难度,引导幼儿设计合理的图谱。

  活动过程:
  活动一:尝试自编棋
  在活动区中投放教师自编的棋类游戏,激发他们创编棋类游戏的兴趣。
  第一次玩自己创编的棋,孩子们兴奋极了,他们很快找到了自己的好朋友,一场别开生面的“较量”很快就开始了。
  随着时间一分一秒过去,孩子们的热情不再像一开始那么高了,有的皱起了眉头,有的和同伴发生了争执,有的跑过来找老师解决问题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。
  “你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。
  有的孩子说:“玩不了!”
  有的孩子说:“有人耍赖!”
  有的孩子说:“我们不知道怎么玩!”……
  听着孩子们争先恐后的回答,我又向孩子们提问,“你们自己编的棋,为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道:“格子太小了,棋子都放不进去!”
  活动二:如何编棋
  1、引导幼儿观察几种自编棋,发现自编棋的共同特征。
  自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?
  2、鼓励他们和小伙伴合作创编,并说一说自己玩自编棋的情况和问题,教师帮助幼儿建立经验,总结问题。
  幼儿:我们编的棋太简单了,刚走几下,就结束了。
  幼儿:我跟胡天浩合作,可他不听我的,一会儿画动物,一会儿画太空船,我要自己编棋!……
  活动三:第二次创编棋
  教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考:怎样把格子变大,使棋子能放进去;怎样使别人能看清楚你画的障碍图;怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则;走多少步设置一个障碍更合适。
  李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点,但是我有点看不懂怎么玩,于是就问他们:“你们的人体棋应该怎么玩呢?”
  两个孩子抢着回答说:“顺着食管和肠子走,到胃的时候有一个问题……”
  “可是这个问题我怎么看不清楚呢?”
  这时许多小朋友也围了过来,都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释,大家还是不认可。
  于是我不失时机地问周围的小朋友:“你们有什么好办法,能让大家看清楚他们设置的问题呢?”马在飞想了想:“说可以画得简单一点,就像音乐课上学过的小人记录的方法画,大家都能看明白。”这个办法不错,孩子们用则各方法记录过许多内容,有一定的基础。“还有什么好办法呢?”我接着问。姜培元说:“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色,特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处,这样看起来真是一目了然。
  活动四:同伴玩自己创编的棋
  1、同伴之间相互交换玩棋。
  2、找出自己最喜欢的棋,并说一说原因。
  3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。
  活动五:第三次创编棋
  1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。
  教师:你喜欢哪种自编棋的内容?
  2、幼儿讨论:什么内容可以编成自编棋?
  3、幼儿创编不同内容的棋。
  4、幼儿相互交流、展示自己的作品。
  活动六:创编“家庭安全棋”
  1、教师:我们马上就要毕业离开幼儿园了,而爸爸妈妈都要上班,他们非常担心我们独自在家时的安全问题1
  2、幼儿讨论:我们独自在家时可以做什么?不可以做什么?遇到问题怎么办?
  3、创编“家庭安全棋”。

  活动延伸:
  鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安全棋”,在游戏中学习安全知识。

  活动反思:
  只要给孩子一个适合他们发展的舞台,他一定会展示最好的自己。然而要提供这个舞台就需要老师能更好地把握幼儿的年龄特点,具有敏锐的观察能力,善于抓住幼儿的兴趣点,给他一个快乐和发展的平台。在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活经验,认真观察,主动发现问题,学会不断梳理经验、不断向同伴学习的方法,养成勤于思考、善于发现的学习习惯。孩子们经过反复的尝试和努力解决了各种问题,体验到了成功带给他们的极大满足和快乐。活动中每一名幼儿都能积极主动地参与,师幼形成有效互动。

小百科:棋,汉语常用字,读作qí,最早出现于甲骨文 ,由“木”和“其”构成。“其”字表示几案上有簸箕,整个字的意思是几案上有像簸箕横竖成行条纹的木制品。它指围棋盘,引申表示各种棋。