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幼儿园大班下学期幼儿教育指导方案

时间:2020-11-16字体大小:A-A+

《大班下学期幼儿教育指导方案》是一篇幼师案例分析,适合幼儿园教师使用。鼓励孩子在家和同龄人玩游戏,遇到问题试着用商量的语气交流。

幼儿园大班下学期幼儿教育指导方案

个别幼儿教育辅导方案。

名字是性别年龄。

班级大两班辅导老师。

幼儿的基本情况。

优势。

豪豪是我们班聪明可爱但淘气的男孩,平时他一直笑着,在他感兴趣的活动中他有集中精力的可爱,有时淘气,老师批评他,他就老实不说话,或者急忙道歉

需要加强。

豪豪有兴趣的事情可以用心做,不久他的动作就会犯很多缺点,有时也会有恶作剧,有点破坏,孩子们经常来告诉他。因此,有些幼儿不太喜欢和他一起玩。

家庭背景。

豪华的祖母是新疆人,母亲不是当地人,家里的老人几乎溺爱这个孙子,从小就养成了豪华的自私、霸道、任性的性格。

培养目标。

1、在日常生活中,关注他的不良行为,培养孩子良好的行为习惯。

2、让豪豪学会用咨询的口气与同行沟通,解决矛盾。

3、逐渐改变豪华任性莽撞的性格,与同伴友好交往。

4.逐渐提高豪华的自制力,培养他的坚持性。

最终评价。

通过一段时间的宅基地配合培训,豪豪各方面都有着明显的进步。有耐心,和同伴友好地玩,遵守规则,不随意打人,能很好地控制自己的行为。同伴对他也非常认可,经常推荐他当组长,这不断促使他努力控制自己的不良行为。我相信,只要家庭继续合作,根据情况适时调整教育目标,豪华的孩子们就会成为天真活泼全面发展的孩子。每个孩子都是玉,没有雕刻的玉。在他小的时候,如果我们能正确引导和有效地教育,他就会闪闪发光。我们的老师要以爱、耐心关注幼儿,了解他的心,尊重他的个性,同时要以宽容的心对待孩子。我相信,只要我们努力工作,只要我们坚持,只要我们的家庭合作,每个孩子都是好孩子。教育的实施。

第一阶段(时间:二、三月)

教师关注日常生活中,关注他的坏行为,培养孩子良好的行为习惯。

具体表现。

有一次散步回教室的路上,一个孩子不小心滑倒了,豪豪看见了,很快就兴奋起来了。他不是拉他,而是利用势头滑倒,压在那个孩子身上,嘴里说:真快乐,真快乐。后面的其他孩子也学习他的样子,一起按下,最下面的孩子们哇地叫着。

行为分析。

豪华的父母严格管理孩子,尤其是他父亲。每天送他去幼儿园的时候,他父亲问老师今天幼儿园的表现如何,家长很重视他的成长。他的父亲还告诉我们,如果我们在家做错事或者不听话,我们会批评、责骂和有时打他们。这种行为给孩子带来了紧张和压抑感,这种感情在幼儿园故意爆发。(按住孩子们。中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析

应对战略。

1、通过老师对孩子的观察,正确对待他的不良行为。

2、多和孩子说话,耐心地告诉老师和孩子们不喜欢这样的孩子。

3.家庭合作。为了让人信服,惑,理解人。让家长多了解他的闪光点,培养孩子良好的行为习惯。

4、多和家长谈谈孩子有进步的地方,以鼓励为中心,让家长对自己的孩子有信心。

阶段性总结。

通过这个阶段的观察,我发现豪华有很多不良行为,在日常生活中表现出来,孩子们有时会告诉老师。发现问题后,我通过与豪话,接受家庭一致教育,逐渐认识到行为错误的地方,努力纠正。这种多观察、多谈心、鼓励的方法是孩子容易接受、有效的手段。现在豪豪已经改变了很多坏习惯。

教育的实施。

第二阶段(时间:4月)

教师的注意力使豪豪学会用商量的口气和伙伴交流,解决矛盾。具体表现。

有一次,在建筑区,孩子们用积木建造各种动物的房子,豪豪跑到小伙伴面前,看着,当场从他们建造的房子里拿走了两块积木。同伴说:你怎么拿我们的积木?。没想到豪豪转身扔掉了他们建的房子。这时,其他孩子也被包围,好像想一起说话。但是,他握紧拳头,睁大眼睛,咬紧牙关说:与你们无关。孩子们被他的话吓了一跳,不知道该怎么办

行为分析。

其实每个孩子都有他的闪光点,他也有他的好地方。如果他喜欢帮助老师工作的话,刚才发生的场面我不会马上批评他,而是用耐心的语气对他说:豪豪老师知道你是个懂事的孩子,想积木,怎么办?孩子们拿走你的积木会怎么样?用行动告诉老师好吗?没想到他想把积木还给他们,对不起。事实上,他也知道这种行为是错误的,但他没有通过讨论来处理。如果我立即批评他,我认为他不会主动把积木还给他的同伴,并说对不起。

应对战略。

1、指导父母在家里一致帮助他,教他和同伴友好交往的技能,告诉他遇到这种情况,可以礼貌地向同伴求助。

2、鼓励孩子在家和同龄人玩游戏,遇到问题试着用商量的语气交流。

3、稍有进步就鼓励。

阶段性总结。

豪豪霸气在这个阶段的重点观察和培养之后,已经有了一点改变。现在豪豪遇到和同伴之间的矛盾,可以试着用商量的语气交流。豪豪每次正确解决问题,我都在孩子面前鼓励,豪豪的自信更充分,感觉越来越好。

教育的实施。

第三阶段(时间:5月)

教师的关注点逐渐改变豪华任性莽撞的性格,与同伴友好交往。

具体表现。

午饭后,孩子们打算睡觉,小雨走在最前面,田地第二,豪豪跟在田地后面,与此同时,旬来喝水,准备回到位置,这一瞬间,瞬间,田地突然冲到旬旬身上,水撒了旬身,两个孩子都呆了。看罪魁祸首豪豪,不在乎地冲进去。是他!我是他!他就是他!走得很好,突然推开田地,引起一系列副作用。

行为分析。

母亲很喜欢豪华,在母亲面前看起来很任性。来到幼儿园,从一家人关注的焦点到集体中的普通分子,这种转变,豪华无法适应,表现出与幼儿园集体规则极不一致的行为,特别是在与同伴交往时,矛盾发生冲突。这些行为影响了他和同伴的关系和老师的关系。应对战略。

我组织活动的时候,豪豪特别积极地举手发言,每次我都让他第一次发言,表扬,然后用点唱机的方法提醒他不要说话,把发言的机会让给其他孩子。豪好像很喜欢我的教育方式,这个小家伙淘气可爱的地方,我也很喜欢,这个个性格为我和豪华的感情交流和交流奠定了良好的基础。所以,关于豪豪,我不急于矫正他的行为。我的措施是感化、评价。

阶段性总结。

豪华的任性是由家庭因素引起的,到了幼儿园,集体生活使他非常不习惯,这样的孩子急于改变他,就要付出很多代价。他的任性不是一朝一夕培养的,所以我采用感化、评价的方法,逐渐让他信赖我,喜欢我,找到机会,适时适当地和他交流,逐渐消除他性格中任性的成分,现在豪华经常为别人考虑,不再那么任性。

教育的实施。

第四阶段(时间:6月)

教师的关注点。

逐步提高豪华的自制力,培养他的坚持性。

具体表现。

自由活动时,豪豪与博博、浩浩玩玩具。玩着玩着,三个人开始争夺。博博不小心碰到了豪豪。突然,豪豪想举起椅子砸博博,我赶紧冲过去,抢椅子,很危险啊一段时间,空气似乎在空中凝固,我明显感受到了自己的愤怒,我看到博博的嘴张得很大,变成了X型。

行为分析。

豪华的性格形成有一定的家庭背景。作为孙子,不仅受到父母的喜爱,祖父和祖母的特别爱,豪华的错误,母亲想教育他的时候,祖父总是干涉,成为豪华的保护伞的父亲的教育方法过于简单粗暴,豪华的人经常挨打,挨打后变得更加顽固。

应对战略通过创造小老师小助手等机会,逐渐提高豪华的自制力,培养他的坚持性。在活动中,正确对待孩子的攻击性行为,积极发挥他的优点,肯定他的优点,让豪华成为小伙伴喜欢的好朋友,通过好榜样的监护人交流,获得家庭教育一致,理解和支持教师的工作。

阶段性总结。

豪华的自制力差,经常惹麻烦。针对其性格特征,我采用了毒攻毒的方法,让他当老师,让他先管理自己,管理别人。最初还很难,我没有灰心,下了好几次,还有一定的效果呢现在豪豪管理孩子们真的很精神呢。孩子们也喜欢他,他从那里得到了骄傲,越来越积极地表现出来,当初的凶恶豪杰不见了。