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幼儿园小班公开课教案《图形》

时间:2019-01-06字体大小:A-A+

小班公开课教案《图形》适用于小班的公开课主题教学活动当中,让幼儿结合自己的图形认知经验,帮助朋友解决问题,尝试对图形进行组合拼搭,快来看看幼儿园小班公开课《图形》教案吧。

幼儿园小班公开课教案《图形》

  活动目标:
  1、尝试对图形进行组合拼搭。
  2、结合自己的图形认知经验,帮助朋友解决问题。
  3、认清图形的名称。
  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  活动准备:
  图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。

  活动过程:
  一、图形捉迷藏
  1、 点击课件,出现三个图形
  ------你认识它们吗?它们是什么形状?
  小结:它们是正方形、圆形和三角形。
  2、 找图形
  ------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏,它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?
  小结:原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

  二、图形宝宝帮大忙
  1、宝宝想玩滑滑梯
  ------滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)
  小结:图形可以转一转,转一转说不定就能变成你想要的样子。
  2、汽车轮胎坏了
  -------谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?
  小结:原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

  三、 拼出正方形
  ------电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了,可以用什么图形帮帮忙,拼出正方形呢?你们自己去试试看。
  请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上,尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
  小结:原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形,四个小正方形也可以拼出长方形,还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

  儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的,他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点,组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动,那么这节课,带给我们的思考是什么?
  抛问:
  1. 说说小班幼儿对几何图形的认识特点?
  2. 教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?

小百科:图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。