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幼儿园大班教案《位置》

时间:2019-01-07字体大小:A-A+

大班教案《位置》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿发现以自身为中心的左右,区分左右关系,发现以客体为中心的左右,快来看看幼儿园大班《位置》教案吧。

幼儿园大班教案《位置》

  【活动目标】
  1、区分左右关系。
  2、发现以自身为中心的左右。
  3、发现以客体为中心的左右。
  4、发现以上两者之间的差别。
  5、能根据指令做相应的动作。
  6、喜欢参与游戏,体验。

  【活动准备】
  1、用海绵纸做红、绿两种手镯。
  2、幼儿活动材料第一册第14页。
  3、水彩笔。

  【活动过程】
  (一)、以谈话的形式导入新课
  小朋友,你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了,我们都要用右手。我们的右手很能干,给它戴上红手镯,那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。
  (二)、发现自身的左右
  1、启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。
  2、游戏:看谁做得对。
  让幼儿跟教师的指令做出相应的动作,开始速度可以较缓慢,随后游戏的速度由慢变快。如:“举起你的右手(戴红手镯的那只手)”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”。“左手叉腰(戴绿手镯的那只手)”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝盖 ”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。
  3、请幼儿说一说自己的左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。
  (三)、尝试以客体为中心辨别左右
  1、请5—6名幼儿排成一横排,说说xxx的左边是谁,右边有是谁。
  2、游戏:幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令作相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
  如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。
  3、引导幼儿说说自己的发现。
  (四)、操作活动
  1、请幼儿翻开活动材料,按要求完成添画、涂色活动。
  2、请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。

  【活动延伸】
  让幼儿区分左右,加深对左右空间方位的认识,进一步认识左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。

小百科:位置是一个汉语词汇,指所在或所占的地方,所处的方位。