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幼儿园大班语言教案《家》

时间:2019-01-08字体大小:A-A+

大班语言教案《家》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿提高语言的表现力与创造力,帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,学会欣赏和创编诗歌,快来看看幼儿园大班语言《家》教案吧。

幼儿园大班语言教案《家》

  活动目标
  1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。
  2、提高幼儿语言的表现力与创造力。
  3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭,每个小朋友都要关心爱护幼儿园。
  4、能分析故事情节,培养想象力。
  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  教学重点、难点
  1、解诗歌内容,并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。
  2、为幼儿创造宽松自由的语言环境,引导他们勇敢自信地进行语言表达。

  活动准备
  1、以蓝天、树林、草地 、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。
  2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。
  3、含诗歌一首的挂图一幅。
  4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”
  5、“家”的录音磁带,图画本,彩笔。

  活动过程
  一、初步感知理解作品阶段。
  1、出示“家” 的背景图,尝试讨论:图上都有哪些景物?
  2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、 小朋友贴到背景图上。讨论:根据诗歌小朋友想一想,他们的家在哪呢?
  3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。
  4、出示“含诗歌一首的挂图”教师指图朗诵,幼儿轻声跟读。
  5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。
  6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。

  二、认读汉字阶段。
  1、出示图片,请小朋友说出图片上是什么?
  2、出示字卡和小朋友一起认读。

  三、交流讨论、表演、表现阶段。
  1、集体朗诵交流讨论:
  1)诗歌里讲了哪些家?
  2)诗歌里说的这些家,分别是谁的家?
  2、表演游戏:教师播放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
  3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。
  例如:蓝蓝的天空是( )的家,密密的树林是( )的家。
  或者( )的河水是小鱼的家。( )的幼儿园是小朋友的家。
  4、幼儿创编后,教师记录,再交流创编诗句。

  四、活动延伸。
  快乐的幼儿园是我们小朋友的家,每个小朋友都应该关心爱护幼儿园。我们的幼儿园很漂亮,现在就用你手中的彩笔画一下吧!幼儿随意画,教师巡视。

  教学反思
  这节语言活动课我采用了对话法,图示法,表演法,创编法,完成了教学目标,幼儿在充分理解诗歌内容的基础上,感受到大自然的丰富多彩,从而引发他们的兴趣,了解了客观事物之间的简单联系,最主要的是他们的想象力,创造力也得到了锻炼。
  优点:1、整体设计结构紧凑,重点突出,幼儿参与性很高,思维得到开阔。
  2、和孩子说话亲切,适合年龄特点。
  3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。
  不足:1、教师的评价方式过于单一,对幼儿好的词语没有充分的总结,失去一个共同学习的机会。
  2、朗诵诗歌最好配乐。
  3、创编诗歌部分没有很好的引导,幼儿创编不是很理想。
  通过教学反思,我认识了自己的不足,会在今后的教学中不断努力学习的。

小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。 家庭是幸福生活的一种存在。