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幼儿园大班教案《山》

时间:2019-01-08字体大小:A-A+

大班教案《山》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上,学习仿编诗歌,用诗歌的语言表述个人经验和想象内容,引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境,理解诗歌所展现的四季景观特征,增进热爱大自然的情感,快来看看幼儿园大班《山》教案吧。

幼儿园大班教案《山》

  活动目标:
  1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境,理解诗歌所展现的四季景观特征,增进热爱大自然的情感。
  2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上,学习仿编诗歌,用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
  3、能分析诗歌情节,培养想象力。
  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  活动准备:
  诗歌配图一张。

  活动过程:
  一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
  1、教师有表情的朗诵诗歌
  师:“小朋友,我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢?
  幼儿:“我们这边有一座沙山,高高的,山上有很多的树。”
  “我去过连云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上
  还有水帘洞呢!”
  2、幼儿听诗歌,欣赏诗歌中的优美语句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师:“你刚才都听道了什么样的山呢?”
  3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。

  二、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
  1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
  2、教师讨论:
  (1)、为什么说春天的山是花篮?
  (2)、为什么说夏天的山是金篮?
  (3)、为什么说秋天的山是果篮?
  (4)、为什么说冬天的山是银篮?
  (5)、而我们家乡的山是“宝山”?(结合家乡的龟山和沙山讲述)
  通过讨论让幼儿知道:春天是鲜花开放的季节;夏天是金色的阳光洒满大地;秋天是水果丰收的季节;冬天是漫天白雪铺满山林。
  (孩子们对这部分内经验可能不够,我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放,什么是金色阳光洒满大地,什么是漫天飞雪。)

  三、帮助幼儿感知,理解诗歌中象征手法的运用。即:将春天的山比喻成花篮;夏天的山比喻成金篮;秋天的山比喻成果篮;冬天的山比喻成银篮。

  四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动,要求幼儿先确定诗歌名字。 用“春天×××——是 ×× ;夏天 ×× × ——是 ×× ;秋天 ××× ——是 ×× ;冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。
  老师示范: 花
  春天的花
  ——是迎春花;
  夏天的花
  ——是荷花;
  秋天的花
  ——是菊花;
  冬天的花
  ——是梅花。
  啊,我们的家乡
  ——一年四季盛开鲜花。
  附: 诗歌:山
  春天的山
  ——是花篮。
  夏天的山
  ——是金篮。
  秋天的山
  ——是果篮。
  冬天的山
  ——是银篮。
  “啊”,家乡的山
  ——是宝山。

小百科:“山”字最早见于商殷时代的“癸山敦”中(金文),是三座峰峦相接的形状,有山阴树影,使人一望便知是“山”。