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幼儿园中班优质课教案《排序》

时间:2019-01-09字体大小:A-A+

中班优质课教案《排序》适用于中班的优质课主题教学活动当中,让幼儿在情境中感受多种有趣的排序现象,在游戏中体验排序在生活中的运用,尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园中班优质课《排序》教案吧。

幼儿园中班优质课教案《排序》

  活动目标:
  1.尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
  2.在情境中感受多种有趣的排序现象,在游戏中体验排序在生活中的运用。
  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:
  课件;树叶、花生、豆子等;展示版块

  活动过程:
  一、观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。
  1.“今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”
  师:“运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”
  2.幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
  3.教师进行小结。

  二、观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。
  1.运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?
  2.接下来进场的是爬树运动员,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?
  3.最后进场的是举重运动员,这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  三、制作奖品,再现物体的序列。
  1.小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?
  2.引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。
  (1)用两种豆子制作奖牌;
  (2)用树叶制作花环;
  (3)用花生制作项链。
  3.请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

  四、知识迁移
  1.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
  2.引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。

  五、活动结束
  按男女规律排队出活动室,结束活动。

  活动延伸:
  1.在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。
  2.在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

  活动反思:
  本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋,操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

小百科:排序是计算机内经常进行的一种操作,其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。分内部排序和外部排序,若整个排序过程不需要访问外存便能完成,则称此类排序问题为内部排序。反之,若参加排序的记录数量很大,整个序列的排序过程不可能在内存中完成,则称此类排序问题为外部排序。内部排序的过程是一个逐步扩大记录的有序序列长度的过程。