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幼儿园小班教案《树叶》

时间:2019-01-11字体大小:A-A+

小班教案《树叶》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美,初步了解风与树叶之间的关系,学念儿歌《树叶》,快来看看幼儿园小班《树叶》教案吧。

幼儿园小班教案《树叶》

  活动目标
  1、初步了解风与树叶之间的关系。
  2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
  3、学念儿歌《树叶》。
  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点、难点
  念儿歌《树叶》。

  活动准备
  1、“风”头饰一个。
  2、树叶31张。

  活动过程
  一、听讲儿歌《树叶》
  教师有感情地朗诵儿歌《树叶》,请幼儿仔细倾听。

  二、说一说
  1、教师:风来的时候,树叶怎么样?
  风走的时候,树叶又怎么样?
  你们喜欢这些树叶吗?为什么?
  2、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。
  3、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。

  三、游戏
  1、飘起来,停下来。
  教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念“风来了”,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说“树叶飘飘”,教师念“风走了”并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念“树叶悄悄” 。
  2、跑跑停停。
  请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念“风走来了,树叶飘飘”,幼儿也跟着跑起来,教师念“风走了,树叶悄悄”时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

  四、回顾儿歌
  幼儿和教师一起读一遍儿歌。

  教学反思
  本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分,能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位,幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好,由动到静,对幼儿来说不适合,因为其动“动起来了”就很难收得住,再去回顾儿歌参与率必然低,幼儿活动的特点是由静到动,孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动,那样会更好。

小百科:树叶是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。