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幼儿园小班教案《萝卜》

时间:2019-01-11字体大小:A-A+

小班教案《萝卜》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法,感知萝卜的特征,知道萝卜的品种以及简单的食用方法,愿意进行探索活动,感受发现的快乐,快来看看幼儿园小班《萝卜》教案吧。

幼儿园小班教案《萝卜》

  目标:
  1.感知萝卜的特征,知道萝卜的品种以及简单的食用方法。
  2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。
  3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。
  4.引导幼儿积极与萝卜互动,体验活动的乐趣。
  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  准备:
  1.白萝卜、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜若干,原味萝卜片每组一盘。
  2.记录表一张(如图),红、白、绿色纸片人手一份。

  过程:
  一、萌发探索萝卜的兴趣
  师:今天老师为你们带来了五位好朋友,我们一起把它们请出来吧。嘿哟嘿哟--拉不动耶,谁来帮帮我?贝贝来,准备好了,嘿哟嘿哟!好像还是拉不动,晶晶来,冬冬也来,月月也来,抱紧了,嘿哟嘿哟!哎呀,请出来什么了?
  幼:萝卜。
  师:大家向萝卜问好。
  幼:萝卜好!
  师(模拟萝卜口吻):小朋友
  们好!

  二、感知萝卜的特征
  师:你们选一个萝卜,看一看萝卜长什么样?
  幼:尖尖的。
  幼:有的圆,有的尖。
  师:我这里有一个大大的萝卜,我们一起看看它上面是什么?
  幼:叶子。
  师:叶子是什么颜色的?
  幼:绿颜色的。
  师:手摸在绿绿的叶子上有什么感觉?
  幼:软软的。
  幼:毛毛的。
  师:叶子的下面是什么?
  幼:叶子下面是萝卜。
  师:萝卜摸上去有什么感觉?
  幼:冷冷的,滑滑的。
  幼:粗粗的。
  师:老师的萝卜是长长的,你们的萝卜呢?
  幼:短短的。
  师:看来萝卜是各种各样的。我们再来看看萝卜的下面是什么?
  幼:须须。
  师:你们的萝卜有没有须须?
  幼:有。
  幼:没有。
  师:有的有,有的没有。你们知道萝卜长在什么地方吗?
  幼:泥里。
  幼:土里。
  师:其实,这个萝卜就是一个大大的根,它就长在泥土里。所以我们要吃萝卜就要去地里拔,是不是?
  幼:就叫拔萝卜。
  师:你们现在摸的是萝卜的肉还是萝卜的皮?
  幼:萝卜的皮。
  师:萝卜皮摸上去滑滑的。我的萝卜皮是白颜色的,你们的呢?
  幼:红色的。
  幼:白色的。
  师:有红色的萝卜,白色的萝卜,还有吗?
  幼:我的萝卜皮是花花绿绿的。
  师:白色皮的萝卜叫什么萝卜?
  幼:白萝卜。
  师:红色皮的萝卜叫什么萝卜?
  幼:红萝卜。
  师:绿色皮的萝卜叫什么?
  幼:绿萝卜。
  师(出示胡萝卜):这个萝卜的皮是什么颜色的?
  幼:橘黄色的。
  师:它有个好听的名字,叫胡萝卜。叫什么?
  师:请把红萝卜举起来。
  师:请把白萝卜举起来。
  师:请把绿萝卜举高。
  师:大家已经认识了自己手里的萝卜,如果我们想知道别人的萝卜是什么样的,怎么办?
  幼:换一下。
  (幼儿互相交换观察萝卜。)
  师:现在你手上的萝卜和刚才看的萝卜一样吗?
  幼:不一样。
  师:萝卜闻起来有什么味道?
  幼:香香的。
  幼:辣辣的。
  幼:臭臭的。
  师:刚才我们认识了萝卜皮,谁知道萝卜肉在哪里?
  幼:在皮的里面。
  师:下面我们来做个游戏。你们看,这是一张大萝卜形状的记录表。这是什么?(逐一指点表上内容并提问。)
  幼:白萝卜。
  幼:红萝卜。
  师:这个呢?
  幼:问号。
  师:问号表示什么?
  幼:表示"不知道"。
  师:问号表示我们要猜想的东西,一会儿大家就把猜想的东西贴在问号下面。
  师:这是什么?
  幼:眼睛。
  师:"眼睛"表示什么?
  幼:看到的东西。
  师:一会儿你们把看到的东西贴在"眼睛"下面。今天我们就来玩"猜猜萝卜肉是什么颜色"的游戏。每个小朋友都有一些颜色卡片,我说一种萝卜,你们觉得它的肉是什么颜色的,就把什么颜色的卡片举得高高的。
  师:第一个问题:请问白萝卜的肉是什么颜色的?想好了就举卡片。
  师:老师来数一数。有十二个小朋友举的是白颜色,有三个小朋友举的是红颜色,还有一个小朋友举的是绿颜色。我把它记在表上。
  师:为什么你举白颜色卡片?
  幼:因为它的皮是白颜色的。
  师:到底白萝卜的肉是什么颜色的?我们一起来看看。
  师:(掰开白萝卜)是什么颜色?
  幼:白色。
  师:刚才许多小朋友猜对了,我们把白色卡片贴在哪里?
  幼:"眼睛"下面。
  师:红萝卜的皮是红颜色的,那么它的肉是什么颜色的呢?想一想,你觉得是什么颜色就举什么颜色的卡片。(所有幼儿都举了红颜色卡片。)
  师:现在请一个小朋友掰开红萝卜,看看红萝卜里面的肉到底是什么颜色的。
  幼:白色。
  师:原来也是白色的!那么把白色卡片贴在哪里?
  幼:"眼睛"下面。
  师:这个萝卜的皮是绿色的,它的肉是什么颜色的呢?
  (幼儿说白、红、绿的都有。)
  师:(掰开绿萝卜)是什么颜色?
  幼:红色。
  师:对,红色。皮和肉的颜色不一样。
  师:胡萝卜的肉是什么颜色的?
  (幼儿的说法不一。)
  师:(掰开胡萝卜)是什么颜色?
  幼:橘黄色。
  师:皮和肉的颜色一样吗?
  幼:一样。
  师:原来有的萝卜皮和肉的颜色一样,有的萝卜皮和肉的颜色不一样。

  三、品尝萝卜的味道
  师:你们吃过萝卜吗?
  幼:吃过。
  师:萝卜的味道是怎么样的?
  幼:像皮的味道。
  幼:像叶子的味道。
  幼:有点臭臭的。
  幼:甜甜的。
  师:萝卜可以怎么吃?
  幼:洗洗吃。
  幼:烧烧吃。
  幼:煮着吃。
  师:现在老师请你们吃萝卜,你们看看是什么萝卜?每个萝卜片上都插了牙签,请你们尝一尝,尝完后告诉好朋友萝卜的味道是怎么样的。
  幼:有点酸酸的。
  幼:有点水。
  师:这个小朋友觉得萝卜里面有水分。
  幼:甜甜的。
  师:现在请你们把萝卜送给客人老师尝一尝,好不好?

  评析:
  认识萝卜虽然不是一个新课题,但教师运用多种教学策略有效地丰富了幼儿关于萝卜的经验。整个活动自然流畅,层次分明,适合小班幼儿的水平,孩子们一直处于积极探索的状态之中。
  1.多通道感官参与。教师根据小班幼儿的年龄及思维特点,让幼儿在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说、亲手掰开萝卜等活动中,充分感知萝卜的特征。
  2.渗透"做中学"理念。教师借助记录表提出问题:"红(白)萝卜的肉是什么颜色的?"让幼儿猜测、记录→动手试验、记录→表达交流。在活动过程中,幼儿亲历了科学探究的过程,体验到了发现的乐趣。
  3.巧妙运用记录图表。教师为小班幼儿设计了一张集体记录表,用"?"表示猜测的萝卜肉的颜色,用"★"表示幼儿实际看到的萝卜颜色。这种方式既适合小班幼儿操作,又暗含了科学探究的本质:只有自己实验探究才能得出科学的结论。

小百科:萝卜根作蔬菜食用;种子、鲜根、枯根、叶皆入药,种子消食化痰,鲜根止渴、助消化,枯根利二便,叶治初痢,并预防痢疾,种子榨油工业用及食用。