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幼儿园大班语音教案《秋天》

时间:2019-01-13字体大小:A-A+

大班语音教案《秋天》适用于大班的语音主题教学活动当中,让幼儿学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征,了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子,在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感,快来看看幼儿园大班语音《秋天》教案吧。

幼儿园大班语音教案《秋天》

  活动目标:
  1.了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子。
  2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
  3.在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感。
  4.使幼儿掌握一些秋季生活基本常识。
  5.让幼儿通过多种感官感知秋季的来临,掌握秋季的季节特征。

  活动准备:
  1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
  2.秋天的花木果实的照片若干张。
  3.西瓜、荷花、柳树的图片。

  活动过程:
  1.导入活动。
  师:现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?
  2.寻找秋天的图片,尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
  师:你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。
  (请8-10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。)
  3.图片分类。
  师:黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
  (先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)
  4.根据图片的类别,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
  指导语:看,秋天的花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?
  ……
  5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
  师:如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。
  (1)教师朗诵散文。
  (2)幼儿集体朗诵。
  (3)为散文起一个好听的名字。
  6.结束活动。

  教学反思:
  活动虽然结束了,但好长一段时间,我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我,孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
  在此以前,小朋友都在学书上的散文,那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离,所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上,而不能深入理解散文所表达的含义,更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下,我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先,让幼儿谈谈看到的秋天的变化,然后找一找秋天的图片,用一个好听的词来形容它,接着将图片分类,用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括,最后在老师的引导下,将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式,使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程,也体验到了集体创作的快乐,更增强了幼儿的自信,为今后的创编活动奠定了良好的基础。
  创编活动需要幼儿有丰富的经验储备,为了让孩子真正感觉到秋天的变化,体会到秋天的美丽,我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹,并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色,我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类,这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。
  当然,通过本活动的开展,我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多,如:大大的、红红的、香香的,而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中,我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。