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幼儿园大班教案《小蜗牛》

时间:2019-01-16字体大小:A-A+

大班教案《小蜗牛》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿理解故事内容,尝试模仿故事中小蜗牛的语言,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格,理解四季的不同特征,快来看看幼儿园大班《小蜗牛》教案吧。

幼儿园大班教案《小蜗牛》

  活动目标
  1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
  2. 理解故事内容,尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
  3. 理解四季的不同特征。
  4. 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  5. 根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  教学重点、难点
  幼儿了解四季的不同特征,并用自己的语言进行描述。

  活动准备
  1. 绘画纸和彩笔,每位幼儿一份。
  2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛,对蜗牛的特征有初步了解。

  活动过程
  1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点,引出活动主题。
  教师:你见过蜗牛吗?你知道蜗牛是怎样走路的吗
  引导幼儿学学蜗牛爬的样子,让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。 2. 讲述故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。
  教师:故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的?
  教师:小蜗牛是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化?
  教师:为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇?
  3. 再次讲述故事
  4. 引导幼儿讲述各个季节的景色
  教师:小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么?如:绿叶、草莓、黄叶等。
  教师:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色?
  教师:我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么?我们这的四季是什么样的?
  引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征,如:鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。

  活动延伸:
  1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事,进一步体验文学作品的语言美。
  2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。

  教学反思
  这是一篇轻松幽默的小故事,故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛,而故事中对四季不同景色的描述,更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序,幼儿兴趣高,态度积极,课堂氛围融洽,充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中,词语运用有些单一,需在以后的活动中不断累积。

小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。