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幼儿园大班教案《闹花灯》含反思

时间:2019-01-21字体大小:A-A+

大班教案《闹花灯》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动,大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣,培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识,快来看看幼儿园大班《闹花灯》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《闹花灯》含反思

    活动目标:
  1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。
  2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。
  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4.感受花灯的美感。

  活动重难点:
  活动重点:
  表现玩花灯的情景。
  活动难点:
  人物的动态和色彩的运用。

  活动准备:
  1.幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。
  2.人物活动图,笔、纸。
  3.幼儿用书:《闹花灯》。
  4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

  活动过程:
  一、创设情境,激发幼儿兴趣。
  师:看看我们活动室里有什么花灯?

  二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
  师:元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?

  三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
  师:玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的场面?用什么颜色?

  四、教师提供幼儿用书
  并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

  五、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
  交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

  活动延伸:
  了解花灯的制作。
  在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。

    教学反思
    本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点

小百科:花灯,又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品,在古代,其主要作用是照明,由纸或者绢作为灯笼的外皮,骨架通常使用竹或木条制作,中间放上蜡烛或者灯泡,成为照明工具。受中华文化影响,在亚洲华人地区,许多国家的庙宇中,灯笼也是相当常见的物品。

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