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幼儿园中班教案《夏天的歌》含反思

时间:2019-01-24字体大小:A-A+

中班教案《夏天的歌》含反思适用于中班的夏天主题教学活动当中,让幼儿学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌,理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美,通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力,快来看看幼儿园中班《夏天的歌》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《夏天的歌》含反思

  目标:
  1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
  2.学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。
  3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
  4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  准备:
  反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

  过程:
  一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

  二、初步欣赏诗歌内容1.幼儿欣赏PPT。
  (1)师:今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。
  (2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
  (3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。
  (1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。
  (2)教师朗诵,幼儿欣赏。
  (3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

  三、学习诗歌1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
  (教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师:夏天的歌,还会在哪里呢?(在大树上。)师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2.结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。
  师:夏天的歌在哪里?
  幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
  师:夏天的歌在哪里?
  幼:知了知了,在高高的大树上。
  (用同样方式依次学习第三、四段。)3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。

  四、根据诗歌的句式创编1.感受诗歌独特的句式结构。
  师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。)师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
  幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。
  2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编。
  师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

  延伸活动:
  在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。

  诗歌:夏天的歌
  夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈,在绿绿的草丛中。
  夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大树上。
  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里。
  夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。

  教学反思:
  语言活动《夏天的歌》以美妙的小动物的声音为主线,以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角,来呈现夏天的景象。在活动中,幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物,大大地激发了他们的兴趣,同时也学会了诗歌中动物的叫声。

小百科:6月21或22日为夏至日,那天太阳直射北回归线,此时北回归线及其以北各纬度,正午太阳高度达到一年中的最大值。各纬度的昼长达到一年中的最大值,北极圈以北地区,太阳整日不落,出现极昼现象;南极圈以南地区,月亮整夜不落,出现极夜现象。