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幼儿园大班教案《读书郎》含反思

时间:2019-01-29字体大小:A-A+

大班教案《读书郎》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的,有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象,让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容,快来看看幼儿园大班《读书郎》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《读书郎》含反思

  教学目标:
  1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。
  2、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。
  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点 :
  1、掌握本课较密集的节奏。
  2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

  教学准备:
  多媒体课件,黑板,打击乐器等。

  教学过程:
  一、组织教学。
  1、学生听音乐,律动进教室。
  2、师生问好。

  二、导入。
  1、师:同学们,每天清晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到美丽的校园里上学,学知识,同学们,你们读书是为了什么?
  生:为了考大学。
  生:为了孝敬爸爸妈妈。……
  2、师:今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。
  3、师:他们穿的破烂,经常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚至在地上书写。
  生:我觉得我们现在真的是太幸福了。……
  4、师:他们读书是为了什么呢?
  生欣赏mtv《读书郎》。
  5、师:旧社会的孩子读书是为了什么?
  生:为了自己能够翻身,有出息。
  生:为了不受地主欺负。

  三、学唱歌曲。
  1、师:他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。
  2、生学唱"小嘛小儿郎","进学堂"。
  3、师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词。
  4、学生跟琴唱第二段歌词。
  5、师:是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?
  生:天真,活泼的情绪唱。
  6、师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。
  生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

  四、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

  五、展示与拓展。
  1、师:我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
  2、学生按小组展示。
  (1)小组边唱边动作表演。
  (2)小组边唱边用打击乐器伴奏。……
  3、师:现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听!
  多媒体出示,学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。
  学生欣赏合唱版的《读书郎》。

  教学反思:
  看到《读书郎》,大家知道都是耳熟能详的曲子,但这首的教学并不简单,这节课下来,感觉上得很仓促。为什么呢?因为我将这一课挤成一个课时,没办法让学生真正吸收进去,可以说,学生学的吃力,老师上得也吃力。首先,上课之前,我导入了节奏练习,随之便直入主题,让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型,然后歌曲方面听得次数过少,小学生注重在听的方面,多听几遍,学生吸收会更快一点,教学环节设计也有问题,在设计环节,过快导入主题,过了几遍便让同学加入动作进行演唱,同学们对歌曲中的部分较难地方没有细细地唱准,对附点的教学也没有侧重点。在PPT方面的图片过于花哨,没办法让学生集中注意在PPT的内容,突不出重点,字体也应加粗,加大地让学生看到,而不是关注于PPT的图片。

小百科:读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程,有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字,其他还有音符、密码、图表等也在此列;一般获取过程是用眼睛观看,也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。

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