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幼儿园大班教案《文具盒》含反思

时间:2019-01-29字体大小:A-A+

大班教案《文具盒》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿在教师的示范指导下,能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能,用完整连贯的语言介绍文具盒,认真倾听教师的讲述,尝试发现讲述的不同之处,快来看看幼儿园大班《文具盒》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《文具盒》含反思

  活动目标:
  1、能用完整连贯的语言介绍文具盒。
  2、在教师的示范指导下,能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。
  3. 认真倾听教师的讲述,尝试发现讲述的不同之处。
  4. 探索、发现生活中文具盒的多样性及特征。
  5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标(形状、颜色、图案、功能)黑板,电视机布、篓子。

  活动过程:
  一、谈话导入,引发幼儿参与活动的兴趣。
  1、师:“小朋友,你们马上就要从成为一年级的小学生了,高兴吗?(高兴)上小学要准备什么什么呀?”(幼儿自由发表意见)

  二、感知理解讲述对象。
  1、师:“你们知道这是什么?(文具盒)
  这是什么形状?什么颜色?有什么图案呢!
  文具盒有什么用呢?(装铅笔、橡皮)
  2、幼儿自由参观“文具商店”,每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。
  师:“你们想不想要文具盒呢(想)。当……当……当,有这么多文具盒呀,现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”

  三、运用已有经验讲述。
  1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。
  师:“好,每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧,现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。
  2、个别讲述。
  师:谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候,我们的小观众们要认真听,尊重他们哦。

  四、引入新经验。
  1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒,听老师用句式来介绍文具盒上的图案。
  师:“我的文具盒的形状是XX;颜色是XX;图案有XX、有XX、还有XX;打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”
  师:我是怎么说的,我先讲的什么?然后说了什么?最后说了什么?(根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。)
  2、幼儿自由练习按序讲述。
  师:“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒,记住要先说形状、颜色,再说图案,最后说功能,别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”

  五、迁移新经验。
  师:“老师还准备了一些文具,有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下,记住要按刚才的顺序说。”

  六、结束活动。
  师:今天,小朋友把文具介绍的很清楚,让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道,我们去给他们说一说吧。

  活动反思
  这次活动,让我觉得教学活动确实能整合各种各样的内容,需要老师时刻要有这种整合的理念。活动的选材一定要具有生活化,如果这次的铅笔盒小朋友没有实物,没有对铅笔盒的了解,孩子们是无法做到如此细致的比较的。因为所选择的是孩子们所生活化的,运用的手段也是贴近幼儿生活方式的,所以更能让幼儿所接受。使孩子们在比比讲讲中学到各种知识。

小百科:文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具:签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等;以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括:直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。