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幼儿园小班教案《比较多少》含反思

时间:2019-02-02字体大小:A-A+

小班教案《比较多少》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词,引导幼儿学习用重叠对应的比较方法,比较两组物体数量的多少,积累有关一一对应的感性经验,提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性,快来看看幼儿园小班《比较多少》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《比较多少》含反思

  活动目标
  1,引导幼儿学习用重叠对应的比较方法,比较两组物体数量的多少,积累有关一一对应的感性经验。
  2,学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。
  3,提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。
  4,促进幼儿的创新思维。
  5,能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学重点、难点
  1,重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多;
  2,难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。

  活动准备
  1、知识经验准备:幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。 2、材料准备: 红皮球4个,绿皮球3个;饭碗3个,小勺3把,盆子4个,小弟弟图像4个,帽子4顶,红花3朵

  活动过程
  1,教师出示皮球。
  小朋友,老师这里有好玩的东西,(出示4个红皮球)这是什么?(红皮球)对,(教师贴好红皮球,出示绿皮球)这是什么?(绿皮球)我们把红皮球和绿皮球来比一比,(教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面)红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?(红皮球多,绿皮球少)小朋友回答得真好,现在老师看哪一个小朋友本领最大,能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?(请个别幼儿回答)
  2,教师出示饭碗,小勺和盆子 。
  小朋友,这是什么? (饭碗)老师还带来了勺子(把3把小勺分别放在3个碗里)小朋友,你们看。碗和勺子哪个多?哪个少?还是一样多?(一样多)
  现在老师又带来了盆子,边说边拿出4个盆子,一一垫在饭下面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问:这个盆子上面有饭碗吗?(没有)那么盆子和饭碗哪个多?哪个少?(盆子多,饭碗少)教师依次问幼儿:饭碗,勺子和盆子哪个多?哪个少?
  3,教师出示弟弟、帽子、红花。
  小朋友,现在看谁来了?(小弟弟)天气很冷,老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小朋友,我们来比一比,弟弟和帽子哪个多?哪个少?还是一样多?(一样多)现在我们来给小弟弟戴红花,边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比,小弟弟和红花哪个多?哪个少?(小弟弟多,红花少)。
  4,引导幼儿看教材做练习。
  (1)用一对一的方法,把小狗和骨头连起来。比一比,哪个多,哪个少?
  (2) 熊猫和竹笋,哪个多?哪个少?
  5,延伸活动。
  玩“找椅子“的游戏。
  把小椅子摆成一圈,幼儿站在椅子后面听教师拍手声,拍手声一停,幼儿立即找到椅子坐下来。第一次教师拿走一把椅子,第二次增加两把椅子,每次游戏结束后提问:什么多?什么少?第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。

  教学反思
  这节课讲的是小班数学比较多少,目的是让孩子掌握一一对应的方法。
  活动开始,我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多,还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来,接着我进行小结,让孩子初步了解一一对应的方法。
  另外为了能够更好地吸引孩子的注意,我还准备了小弟弟图像,帽子,红花等教具。帽子四顶,红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好,幼儿也较积极的参与,效果较理想,不足之处就是没有让每位幼儿都操作,还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。
  目的是基本达到了,轻度学生基本掌握,中度学生初步掌握,可还有很多不足的地方,比如,游戏这一环节,学生的情绪激昂,他们可能注重的是游戏本身的趣味,而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少,虽然知道有些学生是用猜的,但是也是应该给与表扬,至少参与其中了,不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思,我想今后,我会在教学中不断有突破的。

小百科:比较意思是指对比几种同类事物的异同、高下。