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幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思

时间:2019-02-10字体大小:A-A+

中班教案《猫医生过河》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过角色的扮演,发展幼儿的想象力和创造力,要求幼儿能根据故事的开头及情节发展,按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾,使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理,快来看看幼儿园中班《猫医生过河》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思

  活动目标:
  1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展,按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。
  2、通过角色的扮演,发展幼儿的想象力和创造力。
  3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:
  1、材料准备:
  (1)“猫医生过河”幻灯片
  (2)猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个
  2、知识准备:
  (1)活动前讨论小动物有什么本领,让幼儿了解各种动物的特点,即故事中这些动物的自身优势。
  (2)熟悉游戏“变变变”。
  (3)生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。

  活动过程:
  师:我有一根神奇的魔棒,它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么?
  教师魔棒一指:幻灯片(一条小河)
  (一)引出游戏“变变变”。
  师:我们在“河边”一起玩游戏“变变变”好吗?
  幼儿边动作边儿歌。
  游戏:变变变,变出长鼻子,幼——学大象走走走,走走走。
  变变变,变出水牛角,幼——学水牛洗刷刷刷,洗刷刷刷。
  变变变,变出长耳朵,幼——学小兔跳跳跳,跳跳跳。
  变变变,变出扁嘴巴,幼——学小鸭游呀游,游呀游。
  变变变,变成好朋友,幼——好朋友,拉拉手,拉拉手。
  (二)幻灯片“猫来了”引出故事。
  播放猫的叫声“喵”。
  师:什么声音?原来是猫医生。
  (1)借助幻灯片讲述前段故事“猫医生要去给动物看病”。
  (2)引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅(变变变,变成小动物)说出“猫医生,别着急,我来帮助你。”
  师:刚才河边都来了一些什么小动物。
  猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说?
  教师引导幼儿表演:
  师:正在河边散步的大象听见了,急忙赶来说……。
  幼儿学说:猫医生别着急,我来帮助你。
  (三)提出疑问让幼儿分析思考。(逐一出示幻灯片6——8)
  (1)提问:你们喜欢这些小动物吗?为什么喜欢它们呢?
  (2)小结:我们要向他们一样,当别人遇到困难是,主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。
  (四)分组进行讨论,引导幼儿合理续编故事。
  (1)提问:如果你是小动物会想什么办法来帮助猫医生?
  师:如果你是大象,你会用什么办法?
  如果你是水牛,你会用什么办法?
  如果你是小兔,你会用什么办法?
  如果你是小鸭,你会用什么办法?
  如果你们是鹅姐妹,你会用什么办法?
  (2)幼儿讨论:这些小动物都愿意帮助猫医生,谁的办法最安全?
  教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子,积极思维,启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。
  (3)分组讨论。
  (4)请四名幼儿(每组选出一名幼儿)代表戴上不同的动物手偶,把创编的结尾完整地讲说,要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述,并且富有表情。
  (5)教师小结。
  (四)活动结束:
  拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。
  (1)河边还会有谁,谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河?
  (2)布置小任务。
  (3)放松活动结束。
  播放打雷的声音“轰隆”。
  师:打雷了,猫医生也过河了,我们赶快回家吧。
  变变变,变成小兔子,跳跳跳,跳跳跳……
  教师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。

  教学反思
  中班这个阶段的孩子,不仅能把词恰当的组合起来,还能把话说得有声有色,突出重点。不但能陈述事件,还能用语言来表达感觉。除此之外,四岁的幼儿变得非常爱说话,也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要,使孩子的语言得到进一步的发展,我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。