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幼儿园中班教案《认识7》含反思

时间:2019-02-10字体大小:A-A+

中班教案《认识7》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量,感知7的物体数量,辨认数字7,能细致地观察与操作,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园中班《认识7》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《认识7》含反思

  活动目标:
  1.感知7的物体数量,辨认数字7。
  2.学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量。
  3.能细致地观察与操作,体验数学活动的乐趣。
  4.能积极思考,提高理解与运算能力。
  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:
  物质准备:数字卡片6和7,苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片,分组操作材料等。
  环境创设:布置秋天公园情景。

  活动过程:
  1.创设秋天公园的情景,以“秋游”的形式引入活动。
  引导幼儿说一说,你看到了什么?它们的数量分别是多少?
  2.认识数字7。
  (1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨,引导幼儿分别目测点数6、7的数量。
  (2)出示数字“7”,引导幼儿辨认数字“7”,讨论“7”像什么。
  (3)请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。
  (4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作,感知7的数量。
  (5)讨论:7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。)
  3.分组操作。
  (1)串项链:引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。
  (2)小火车:引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。
  (3)包糖果:引导幼儿根据糖果袋上的数字,包相应数量的糖果。
  (4)夹夹乐:引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。
  4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如,电话、门牌号等。

  活动反思:
  《幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上,为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中,我设计了此活动,通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境,引导幼儿将数概念已有的经验加以整理和提升,使幼儿对数的认识有新的提升,力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展,让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。
  (一)引入环节:我设计了秋游“逛公园”活动,引导幼儿说一说,你看到了什么?它们的数量分别是多少?小朋友兴趣很浓。
  (二)学习环节:我通过欣赏秋天公园的情景,让幼儿摘水果感知6、7的数量,鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”,并让幼儿说出7像什么,除了7个梨可以用数字7来表示,还有什么东西也可以用数字7来表示,引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式,让幼儿再次感知7的数量。给了幼儿充分表达的机会,对那些善于思考的幼儿给与充分的肯定和表扬,从而调动了每个幼儿的上课积极性。
  (三)最后分组操作环节,我采用了游戏“串项链”“ 小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节,幼儿通过自选玩具进行操作,进一步感知6和7的物体数量。通过操作,让不同层次水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动,培养了细致观察与操作的习惯,体验数学活动的乐趣。
  通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。

小百科:7,阿拉伯数字,是6与8之间的自然数、第四个质数。相当于汉语词语"七"或"柒"。在数论中7是Heegner数。