首页 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班音乐教案

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思

时间:2019-02-15字体大小:A-A+

大班教案《胡说歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在初步学唱的基础上,培养幼儿的表现力和想象力,积极参与活动,感受歌曲的滑稽有趣,体验幽默带来的快乐,学习接唱衬词,并初步学习创编新歌词,快来看看幼儿园大班《胡说歌》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思

   活动目标:
  (1)积极参与活动,感受歌曲的滑稽有趣,体验幽默带来的快乐。
  (2)在初步学唱的基础上,培养幼儿的表现力和想象力。
  (3)学习接唱衬词,并初步学习创编新歌词。
  (4)能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
  (5)借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  重难点:
  感受歌曲的滑稽有趣,体验幽默带来的快乐。
  学习创编新歌词。

  活动准备:
  物质准备:响板每人一个,袜子一双。(因为这首歌曲歌词简单,不需要复杂的教具。袜子是为了配合歌曲的滑稽,风趣而设计)

  活动过程:
  (一)袜子引题,呈现歌词。
  1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品,想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)
  提问:“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?
  评析:
  袜子是孩子们再熟悉不过的物品了,她们都知道袜子应该穿在脚上,这样引题,让幼儿感到很好玩,引起幼儿的兴趣。
  2.教师拿着袜子去询问小朋友,问五句,因为歌曲就五句歌词,目的是呈现歌词
  幼儿感到很好玩。
  提问:我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。
  评析:
  运用谈话的方式把歌词套用在问题中,使幼儿既有兴趣,又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词,重复歌词。

  (二)教师范唱,感受歌曲。
  1.“是呀,袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。
  提问:这首歌有趣吗?为什么?
  2.随音乐范唱第二遍。
  3.既然这么有趣,我们一起唱吧!教师带幼儿唱,并在一二句末拍手两下。
  评析:
  这一环节,为了让幼儿掌握弱起小节,设计了拍手,同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。

  (三)初步学唱,添加衬词和动作。
  1.请你们仔细听一听,这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分)
  2.请幼儿模仿打响舌,演唱歌曲。
  评析:
  在初步学唱的基础上,将拍手换成了打响舌,一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度,让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感,让幼儿从中掌握了节奏。
  3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。
  4..刚才我们用声音作衬词,你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢/
  评析:
  教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养,并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式,来感受歌曲,加深对歌曲的理解,从而寓教育于音乐形象中,自然地学唱了歌曲,为下一步的创编活动做力铺垫。

  (四)提升经验,创编新歌词。
  小朋友都知道袜子要穿在脚上,歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律,那就是在胡说,刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?
  1. 那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说,把它编到我们的歌里。
  2. 即兴创编并演唱。
  3. 合作游戏,结束活动。
  4.幼儿围圈用响板伴奏,教师在中间表演。

  教学反思:
  随意地改变歌词,用熟悉的曲调创编新歌曲,是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映,注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中,最后,在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏,参与到游戏中,体现了生生和师生之间的和谐互动,活动达到了**,并完成了预期的目标。

小百科:胡说,指随便乱说;比喻说话的人对事物发展的状态不加以分析其正确与否,做出一种不负责任的语言表达方式。

相关幼儿园课件

相关课件下载