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幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思

时间:2019-02-15字体大小:A-A+

大班教案《狐狸和兔子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐,尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话,知故事中象声词运用的趣味性,快来看看幼儿园大班《狐狸和兔子》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思

  活动目标:
  1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。
  2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。
  3、知故事中象声词运用的趣味性。
  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  教学重难点:
  幼儿在创编对话时,语气、语调与故事角色的匹配
  幼儿合作创编并且表演情节

  教学准备:
  视频、故事录音、PPT

  教学课时:
  第二两课时(共两课时)

  教学过程:
  一、出示故事图片引出活动
  1、引出活动
  最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》,里面发生了什么事情?
  你还记得,故事中提到了怎样的狐狸和兔子?
  ——小结:狡猾的狐狸遇上了善良的兔子,故事就这样开始的。(听故事录音开始部分)

  二、尝试创编台词
  1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话
  (1)出示图片一(狐狸和兔子各自的房子)
  提问:睡在这房子里会有什么感觉(外形、作用)
  提问:兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子?
  2、狐狸出场
  (2)看啊,狐狸来了。
  听音频(事先准备狐狸和兔子的音频)
  提问:兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同?
  (3)出示幼儿说的不同之处,制作成卡片贴在黑板上作为记录(口气、语调、情感等)
  (4)幼儿听一听、学一学
  ——兔子的声音很温柔,狐狸的声音又尖又细,不同的声音能表现不同性格的角色
  3、视频表演
  肖老师也录了视频,分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段,看了以后,说说这两段视频说了什么?
  出示两段无声音的表演
  幼儿说说理由(动作、神态、表情)
  小结:相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。
  (3)再看一遍视频,配上声音、动作
  (4)放完整视频,幼儿跟着试一试
  4、兔子重新回家
  (1)提问:兔子被赶出了自己房子后,想了什么办法要回房子
  今天的结局不一样了,兔子是聪明、勇敢的,她会想什么办法要回房子?
  (2)我们来尝试做导演,两人合作,分别扮演狐狸和兔子,演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。
  两人尝试表演
  (3)展示
  请2到3组幼儿上前表演,观众点评(通过评价动作、表情、语调等)
  幼儿评价同伴的表演

  三、欣赏童话剧,激发幼儿表演欲望。
  这是你们的剧照,像不像为小朋友继续表演新编的故事呢?下次再来试一试。

  教学评析:
  根据大班童话剧的目标中提到的:“能创造性地表演同一主题中的不同情节,表现不同角色的形象”这一点,结合这一目标,我借助故事中“狐狸的房子融化了,兔子的房子还好好的,狐狸求兔子借住一晚上,倒把兔子赶出来家”一句话,引发幼儿的想象,启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词,一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分,从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外,教案中也关注大班幼儿合作表演的能力,结合“大班能用自己的方式进行表演,并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”,在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求,两人合作表演,并由幼儿进行评价,进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素,推进幼儿自主表演的能力。

小百科:哺乳纲,食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸,又叫红狐、赤狐和草狐。