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幼儿园中班教案《传声筒》含反思

时间:2019-02-17字体大小:A-A+

中班教案《传声筒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,从而使幼儿积极主动参与探索活动,大胆表述自己的发现,通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传话筒传出的声音模糊,不响亮,学习与同伴协作活动,增强与同伴的合作意识,体验合作的乐趣,快来看看幼儿园中班《传声筒》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《传声筒》含反思

  活动目标
  1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传话筒传出的声音模糊,不响亮。
  2、通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,从而使幼儿积极主动参与探索活动,大胆表述自己的发现。
  3、学习与同伴协作活动,增强与同伴的合作意识,体验合作的乐趣。
  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  5、体发展幼儿的观察力、想象力。。

  教学重点、难点
  重点:幼儿在老师的指导下进行游戏,培养幼儿的探究兴趣;
  难点:通过操作,让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传话筒传出的声音模糊,不响亮。

  活动准备
  1、空心传声筒人手一个。
  2、实心传声筒人手一个。
  3、拟人化的“小问号”符号一个。

  活动过程
  (一)幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
  (二) 引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏
  (三) 发现问题,和小问号交朋友
  (四)玩传声筒,观察比较空心的与实心的不同之处,解决问题。(五) 游戏“长长的传声筒”,体验与同伴一起合作玩的乐趣。

  教学反思
  本次活动,通过对探究过程与结果的表达和交流,孩子们由于有亲身的经历和体验,就乐于表达和交流。
  本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面:1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 从而发现问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松,打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转变。在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发现,让孩子们感到我是他们的大朋友,从而进一步激发孩子的探索兴趣,使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近,每个幼儿都愿意说、乐于说,而且效果较好。

小百科:传声筒亦称"传话筒",是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具,由中国人最先发明,是电话机最初的原型。

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