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《今日的菜单》二年级美术一等奖说课稿

时间:2022-05-14字体大小:A-A+

《《今日的菜单》二年级美术一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

《今日的菜单》二年级美术一等奖说课稿

1、《今日的菜单》二年级美术一等奖说课稿

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编精心整理的二年级美术《今日的菜单》说课稿,欢迎大家分享。

  一、说教材:

  1、内容:苏教版小学美术二年级上册第14课《今日的菜单》。

  2、地位及作用:本课要求对学生进行造型与表现的训练,学生在掌握一定的泥工制作方法的基础上,充分调动学生大胆想象,之后运用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大胆的表现出来。

  3、教学目标:引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、水果、菜肴,体验材料带来的美感。强调在创造过程中,发扬团队、协助的精神。

  4、教学重难点:

  (1)引导学生回忆、说出见过的吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点,包括色、形。

  (2)指导学生把自己想像的菜肴的造型与色彩大胆的表现出来。

  二、说教法学法

  1、教法:教学方法上体现“玩中学”的理念,采用情境启导法、讲授法、演示法。

  2、学法:本课采用的.有:观察法、小组合作、动手操作等方法。

  三、说教具学具准备

  教具:课件、小黑板、彩泥

  学具:彩泥、盘子

  四:说教学过程

  一、 创设情境,活跃气氛

  围绕菜的色形香味方面去描述,从而使学生知道无论哪个菜,都有它的颜色、形状和味道,为后面亲手制作打下一个感性的基础。比如有的菜需要的是完整的原料形体,而有的菜原料则要加工成各种漂亮的形状,还有的菜是通过原料的颜色对比、形状排列加强美感来促进我们食欲的

  二、 欣赏激趣,讨论方法

  让学生通过欣赏感受菜肴的美,激发其兴趣,使他们在视觉的刺激下,诱发制作的欲望。而在相互的讨论探究中,寻找其制作的方法与技巧。

  从强调色彩的搭配、盘子上的装饰、菜肴的造型设计中,让小朋友感受到做菜的乐趣与巧妙,同时也明白做一道菜如此富有艺术性,间接地告诉了学生艺术与生活之间的关系是如此的密切。

  三、 小组讨论,合作学习

  这一过程中,主要培养学生的合作精神,聚少成多,只有大家合起来才能办好“饮食店”或布置一个丰盛的“餐桌”。

  四、 展示作品,总结评析

  在这一过程中,参观的人感到骄傲,被参观的心里也是甜滋滋的。同时也使学生明白要布置“小小饮食店”或一个“餐桌”,一个人的力量是不够的,只有发挥集体的智慧和精诚合作才能取得胜利。

2、《今日的菜单》二年级美术一等奖说课稿

  二年级美术《今日的菜单》说课稿

  一、说教材:

  1、内容:苏教版小学美术二年级上册第14课《今日的菜单》。

  2、地位及作用:本课要求对学生进行造型与表现的训练,学生在掌握一定的泥工制作方法的基础上,充分调动学生大胆想象,之后运用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大胆的表现出来。

  3、教学目标:引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、水果、菜肴,体验材料带来的美感。强调在创造过程中,发扬团队、协助的精神。

  4、教学重难点:

  (1)引导学生回忆、说出见过的吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点,包括色、形。

  (2)指导学生把自己想像的菜肴的造型与色彩大胆的表现出来。

  二、说教法学法

  1、教法:教学方法上体现“玩中学”的理念,采用情境启导法、讲授法、演示法。

  2、学法:本课采用的有:观察法、小组合作、动手操作等方法。

  三、说教具学具准备

  教具:、小黑板、彩泥

  学具:彩泥、盘子

  四:说教学过程

  一、 创设情境,活跃气氛

  围绕菜的色形香味方面去描述,从而使学生知道无论哪个菜,都有它的颜色、形状和味道,为后面亲手制作打下一个感性的基础。比如有的菜需要的是完整的原料形体,而有的菜原料则要加工成各种漂亮的形状,还有的菜是通过原料的颜色对比、形状排列加强美感来促进我们食欲的

  二、 欣赏激趣,讨论方法

  让学生通过欣赏感受菜肴的美,激发其兴趣,使他们在视觉的刺激下,诱发制作的欲望。而在相互的讨论探究中,寻找其制作的方法与技巧。

  从强调色彩的搭配、盘子上的`装饰、菜肴的造型设计中,让小朋友感受到做菜的乐趣与巧妙,同时也明白做一道菜如此富有艺术性,间接地告诉了学生艺术与生活之间的关系是如此的密切。

  三、 小组讨论,合作学习

  这一过程中,主要培养学生的合作精神,聚少成多,只有大家合起来才能办好“饮食店”或布置一个丰盛的“餐桌”。

  四、 展示作品,总结评析

  在这一过程中,参观的人感到骄傲,被参观的心里也是甜滋滋的。同时也使学生明白要布置“小小饮食店”或一个“餐桌”,一个人的力量是不够的,只有发挥集体的智慧和精诚合作才能取得胜利。

3、《今日的菜单》二年级美术一等奖说课稿

  一.教材分析

  1.教学内容:《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。本课以学生自己的名字为设计题材,是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中,通过看一看、想一想、变一变,由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法,设计、装饰自己的名字,充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。

  2.本节课在整体知识结构中的地位和作用:美术字在人们生活中的应用范围极广泛,既有实用价值又有欣赏价值,《闪光的名字》这节课为第11课的《用画来写信》和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础,让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。3.教学重点、难点重点:培养学生美化字体的能力。难点:能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。

  二.学情分析

  低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的.工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。

  三.教学目标

  1.通过欣赏各种图片,初步认识美术字。

  2.引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字,让名字闪光起来。

  3.培养学生的创新思维,并产生对祖国文字的热爱之情和探究心理。

  四.教法、学法分析

  1.教法分析兴趣是学美术的基本动力之一,根据低年级学生的心理特点,让学生了解一些汉字的演变过程,激发学生的学习兴趣,再让学生说说自己名字的来历,然后通过欣赏各种装饰美术字的图片,调动学生的表现欲望,把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来,最后,欣赏教材上的一些范画,让学生认识到表现形式的多样化,和感受各种表现风格的美妙,并进行选择、创作。

  2.学法分析遵循“自主、合作、探究的学习方法,以学为主,做到学与练相结合,让学生抒发情感,再大胆的想象创作。

  五.教学过程设计

  (一)组织教学,检查学生学具准备情况。

  (二)交流引入,激发兴趣

  1.师生相互介绍自己的名字。

  2.简介汉字的演变知识:“我们的名字都是用汉字来表现的,你们知道汉字是怎样变化来的吗?”(通过一些汉字的动化演变,让学生感受到汉字变化的奇妙。)“原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的,今天我们也要当一回古人,将自己的名字进行变化,变得有趣的图画。

  3.板书课题——闪光的名字

  (三)欣赏作品,探索学习

  1.请学生说说自己名字的含义。

  2.欣赏各种相关的图片,拓宽学生的创作思维。

  3.再仔细欣赏、观察教材上的范画,说说这些名字和我们平时写的名字有什么不同。

  4.教师适宜地示范,让学生知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。

  (四)灵活选材,创造表现

  1.提出作业要求:不能完全地临摹书上的范作,表现形式要新颖。

  2.学生作业,教师巡视。注意听听学生的想法,根据学生所准备的材料进行启发。

  六.课堂评价

  1.展示作品,分享创作的快乐。

  2.学生自评、互评,先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。再从以下几个方面对其他同学的作品进行评价:色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。

  3.教师总评,对优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品加以鼓励,提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点,扬长避短。

4、湖南省美术出版社二年级下册美术《小老虎》教学设计一等奖

  教学目标:

  1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形态的老虎。

  2、过程与方法:通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

  3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。

  教学重点:认识圆椭形并用基本形画老虎。

  教学难点:画出老虎的不同动态。

  学习方法:示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法

  教学准备:

  1、老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

  2、学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

  教学过程:

  一、猜谜语游戏,导入课题。

  根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。

  二、创设情境:让学生感受与想象。

  1、通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛围中学习。

  2、情境对话:让学生欣赏与判断。

  为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画,教师扮演老虎角色来配音,与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。

  三、音乐情境中的.创造表现。

  1、学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。

  四、自主评价式的新颖展示。

  根据歌曲的意境,我用彩纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名:《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里,自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。

  五、表演唱。

  再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手节奏练习。然后,根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。 板书设计:

  教学反思:我有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。在课堂中,为调节学生的学习,再度激发学生的学习兴趣,我让学生欣赏我做的教具,激发兴趣。在教学中,我还存在很多的不足之处,如:课堂时间设计不太合理,致使学生设计环节显得仓促,在学生进行小组学习的时候没能照顾到全部,课堂有点乱。今后的教学中不断学习,不断反思,不断提高,努力改正的地方。

5、湖南省美术出版社二年级下册美术《小老虎》教学设计一等奖

  教学目标:

  1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。

  2、过程与方法:通过尝试制作老虎,让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。

  3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。

  教学重点:模拟布老虎制作方法,手工制作一只纸质老虎玩具。

  教学难点:手工制作一只纸质小老虎玩具。

  教学设想:本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态,让学生体会制作纸质老虎的乐趣,从中锻炼自己的动手能力。

  制作过程中的缝合过程有一定难度,需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎,比一比谁的小老虎更有特点。

  教学准备:音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。

  教学过程:

  一、课前延伸

  搜集资料。

  二、课内探究

  1、听歌曲导入,用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。

  2、出示布老虎实物,介绍布老虎。

  师:布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品,它又是很好的儿童玩具,在中国人心里,老虎是平安吉祥的象征,至今一直受到人们的广泛喜爱。

  3、欣赏布老虎的色彩和造型特征。

  色彩:以黑色、黄色、红色为主体颜色,再配以白色、绿色、蓝色等等。

  4、小训练:请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形,要求构图饱满。

  5、教师点评小训练作业。

  三、细节处理

  1、图片对比欣赏,找出布老虎的共同特点。

  2、找出布老虎的不同特点。

  3、找出威威虎的不同表现方式。

  四、小结方法

  1、教师讲解示范小老虎的制作过程。

  描画外形、剪制、装订、填充。

  2、学生制作。

  五、自主表现

  根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。

  六、展示评价

6、湖南省美术出版社二年级下册美术《小老虎》教学设计一等奖

  【活动名称】

  艺术活动:《小老虎储物盒》(手工)

  【活动目标】

  1、初步学习剪和对称粘贴技能,继续巩固基本粘贴方法,培养幼儿良好的粘贴习惯。

  2、通过“剪和粘贴储物盒”的活动,培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  3、让幼儿感受到制作的乐趣,喜欢动手制作。

  4、使幼儿养成节约用纸的好习惯。

  【活动准备】

  1、“小老虎储物盒”的范例一个

  2、“小老虎储物盒”教材人手一份,剪刀、胶水等

  3、 不同的成品储物盒

  【活动过程】

  一、通过欣赏不同的《储物盒》,引起幼儿的兴趣

  1、宝贝们看看今天教师带来这么多漂亮的东西是什么呀?喜欢吗?

  2、这些盒子是用什么材料制成的呢?用来干什么用的呀?

  二、出示范例,引导幼儿观察

  1、教师出示教材“小老虎储物盒”

  提问:宝贝看看这是什么储物盒呢?那你们想不想知道它是怎么制作的呀?

  2、教师示范讲解小老虎储物盒的制作方法并提示步骤要点

  三、幼儿进行小老虎储物盒的创作(播放轻音乐)

  1、幼儿制作过程中 教师巡回进行指导,及时帮助有困难的幼儿并鼓励能力弱的幼儿能独力完成作品。

  2、提醒幼儿注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了给剪刀套上套子。

  3、制作完后,将作品摆放在桌子上,让幼儿互相欣赏作品。

  四、结束部分

  教师总结讲评幼儿的制作情况,表扬大胆及认真创作的幼儿。

  【活动延伸】

  1、让幼儿回家找些不用的纸和爸妈一起创作更多更漂亮的储物盒装东西好吗?同时教育幼儿节约用纸,

  2、让幼儿把自己制作的作品送给爸爸妈妈。

7、湖南省美术出版社二年级下册美术《小老虎》教学设计一等奖

  【教学目标】

  1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形态的老虎。

  2、过程与方法:通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

  3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。

  【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

  【教学难点】画出老虎的不同动态。

  【教学准备】

  1.老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

  2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

  【教学过程】

  1、猜谜语游戏导入课题。

  根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的`兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。

  2、创设情境让学生感受与想象。

  通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛。

  3、情境对话让学生欣赏与判断。

  为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画,教师扮演老虎角色来配音,与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。

  4、音乐情境中的创造表现。

  学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。

  5、自主评价式的新颖展示。

  根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名:《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里,自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。

  6、表演唱。

  再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手节奏练习。然后,根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。

8、小学二年级美术下册《叶子上的小血管》》教案一等奖

  课题:叶子上的“血管”

  课型:绘画

  课时:一课

  教学目的:

  情感____感受树叶的美感。

  认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

  操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。

  重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

  难点:绘、制出各种形态具美感的树叶,并用语言或文字表达自已的感受。

  教学准备:多媒体资料,各种树叶、绘、制好的范例图。

  学具准备:课前要求学生收集各种树叶,彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具,等常用美术用具。

  教学过程:

  一.入导入:播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

  二.导入:启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

  三.启发谈话导入:现在是什么季节?有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样?

  1.启发引导学生联想树木的花衣衫,“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”?

  (学生活动绿、黄、红等,师:适当引导)

  二.结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>

  1.师:展示树叶提问?

  叶子有“血管”吗?学生回答师引导“血管”就是叶脉。

  2.叶脉是用来做什么的呢?

  学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样,遍布全身用来输送水份、养份的。

  三.观察、探索

  1.师:展示树叶引导学生观察、比较。

  (组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察,比一比有什么不同)

  2.师:提问。

  (1)你们看到的树叶外形有什么不同?边沿有没有不同?学生发言各种形状的可能性,师:适当板画外形,供学生参考。

  (2)颜色有什么不同?学生发言混色、带色点的都有可能

  (3)不同的树叶“血管”有什么不同?

  要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师:适当板画。

  (4)正面背面有什么不同?

  (5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉?学生发言

  (6)还有没有发现有什么不同的地方?学生发言组织学生说一说对叶子的感受

  (师:总结;每一种树叶都有各自的面目,象小朋有的.脸蛋,虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗?)

  四.展示例图

  白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品,水笔单色、淡彩,水彩笔画。

  (1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程

  (2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问?师:当堂及时解答)

  五.作业要求:

  观察叶子画一片自已喜欢的叶子,注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

  1.课堂巡视指导,启发学生选材,指导绘制。

  2.先绘、制好的同学上台展示作业,并说一说绘制过程,及感受

  3.学生作业展评,学生参评。师:讲评存在问题,肯定学生认真积极参与学习

  六.小结;(展示2)

  通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图,启发学生还

  可以用什么材料、工具来绘、制?各种材质不同,笔具不同。如:挂历纸,包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏,可作书贞用途等。

《今日的菜单》二年级美术一等奖说课稿这篇文章共23427字。

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