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苏少版二年级下册第五单元《包子剪子锤》教学设计反思

时间:2020-11-24字体大小:A-A+

《苏少版二年级下册第五单元《包子剪子锤》教学设计反思》这是一篇初中音乐教案,学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》,能在一定程度上表现歌曲的情绪,并能背唱歌曲。 

苏少版二年级下册第五单元《包子剪子锤》教学设计反思

教学内容:
唱:《包子、剪子、锤》
动:音乐游戏
教学目标: 
学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》,能在一定程度上表现歌曲的情绪,并能背唱歌曲。 
学生能积极主动地参与听、说、唱、动等音乐活动。 
教学重、难点: 
用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》,能在一定程度上表现歌曲的情绪,并背唱歌曲。 
歌曲节奏、音乐游戏的组织教学。 
教学用具:打击乐器 节奏卡片 课件 钢琴
教学过程:
一、律动
1.师提音乐游戏《钻山洞》的要求,注意倾听音乐和组织纪律。
2.生分组边唱歌边做音乐游戏《钻山洞》。
3.师评价,分组比赛“积星榜”。
二、导入新课
师:看到  大家| 蹦·蹦 跳跳 ︱ 快快 乐| 乐 —︱玩得 真高 ︱兴 0 ︱,老师就用“蹦蹦跳跳,快快乐乐”来编首儿歌,请表现好的小朋友做“猜一猜”的游戏,看老师念的是第几句,猜对的可以为本组积星哦!
三、新课教学 
节奏练习:听辨、对比、模仿节奏 
(1)     x x  x x ︱x x  x x |
          蹦蹦 跳跳  快快 乐乐
x· x   x ︱ x   —  ︱ x· x   x ︱ x  — ︱
          蹦 蹦   跳  跳          快 快   乐   乐      
x· x x x ︱x· x x x ︱x x  x︱x — ︱
          蹦 蹦 跳跳  蹦 蹦 跳跳  快快 乐 乐   
(2)按节奏读歌词:注意反复记号
x x x x ︱x x x x ︱x  x ︱x — ︱
伙伴们呀  伙伴们呀  快 快  来    
x x x x ︱x x x x ︱x  x ︱x — ︱
快快过来  快快过来  做 游  戏    
x· x x x ︱x· x x x ︱x x  x︱x — ︱
         蹦 蹦 跳跳  蹦 蹦 跳跳  快快 乐 乐    
x· x x x ︱x· x x x ︱x o  x o ︱x  o ︱
         轻 轻 松松  轻 轻 松松  玩   一    玩    
x· x   x ︱ x   —  ︱ x· x   x ︱ x  — ︱
         蹦 蹦   跳  跳          快 快   乐  乐      
‖︰x x  x x ︱x x  x x ︰‖
            蹦蹦 跳跳  快快 乐乐   
x· x x x ︱x· x x x ︱x o  x o ︱x  o ︱
         轻 轻 松松  轻 轻 松松  玩   一    玩     
学唱歌曲: 
(1)听老师把刚才编的儿歌连起来唱一遍,生可以默唱,感受歌曲的情绪。
(2) 整体听唱法学唱歌曲。
(3)仔细听有一句老师唱得连贯,请你找出来,加上手势练习唱。
(4)跟琴完整唱歌曲
3.加上包子剪子锤游戏:
(1)听录音范唱,生跟录音默唱,小朋友在做什么游戏?
(2)练习节奏、游戏动作
x· x x· x︱x o ︱x x ︱x o ︱x· x x· x︱x o ︱x x ︱x o ︱
包 子 剪 子 锤     锤 锤 锤    剪 子 包  子 锤    锤 锤  锤
(3)像这样有节奏的说话叫数板。再听录音范唱,数板出现了几次?
(4)开头数板部分尝试用脚玩,间奏部分赶快坐好准备唱歌,结尾数板部分用手玩包子剪子锤的游戏。
(5)完整表演唱歌曲。
四、音乐游戏:《老鹰捉小鸡》
1.欣赏音乐《匈牙利舞曲第5号》,分析音乐:听音乐,第一段是老鹰、母鸡、小鸡出场。当听到音乐的提示,相应的角色才能进行,否则应留在原地。第二段开始追逐,突慢处应停止动作,突快处捉小鸡。第三段老鹰盘旋而去,母鸡带着小鸡回家。
2.讲解游戏规则
3.选表现好的学生上台和老师一起做游戏,其他学生听音乐看游戏作评价。
五、课堂总结
今天我们学唱了一首带有数板的歌曲《包子、剪子、锤》,并且做了音乐游戏《钻山洞》和《老鹰捉小鸡》,大家开心吗?让我们在音乐声中离开教室。     
【反思】
游戏是学生最乐于参与的活动之一。在课堂的一开始,我就设计了“快乐游戏,分享导入”这一教学环节。我先以提问的方式询问他们平常喜欢玩什么游戏,集中所有人的视线和注意力,引发他们蠢蠢欲动的心理。接着再深入询问什么游戏是可以一边玩一边唱的,接着出示课件请同学一起来玩包子剪子锤的游戏,激发学生参与的积极性,同时也为下面的新课教学做好铺垫。在游戏中我还以比赛的形式巩固附点节奏,学生也很乐意的参与,也基本掌握。
接下来我又设计了“快乐歌唱,新授教学”这一教学环节。在这个环节中,因为歌词比较简单,我就选择了听唱为主的教学模式。先开始让学生听,提出一定的思考题,让学生专心听音乐,养成良好的听音乐动脑想的习惯,并解决反复记号。在学唱新歌的教学环节中,我采用了听唱法教学,因为乐句重复得比较多,学生很快就掌握了。但是在之后的完整唱全曲环节,我发现学生在附点节奏处还是没能唱的很好,所以我反复强调练习,但是后来由于时间的关系,学生唱的太少,以至于最后有一句学生掌握得不是很好。
第三个教学环节我设计了“拓展延伸”。我让学生找出歌曲中表示快乐的词语,并自己想几个,再填进歌曲中唱一唱。
最后的“总结反馈、精神升华”环节,虽然只有短短的几句话,既拉近了师生的距离又激励学生课后能多进行音乐创编活动。
总的来说,我觉得这节课我最大的缺点是时间上安排有点不合理,前面游戏部分时间花的太多,以至于后来学生演唱部分时间太少,导致最后有学生没能很好地掌握歌曲,希望老师们提出宝贵建议,让我可以改进