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苏少版八年级下册第六单元《走近交响》教学设计

时间:2020-11-24字体大小:A-A+

《苏少版八年级下册第六单元《走近交响》教学设计》这是一篇初中音乐教案,通过欣赏乐曲片断,认识乐队中的乐器,感受交响乐队中乐器的音色。

苏少版八年级下册第六单元《走近交响》教学设计

教学目标:
1.通过观看图片、多媒体课件,了解交响曲的含义、交响乐队的编制。
2.通过欣赏乐曲片断,认识乐队中的乐器,感受交响乐队中乐器的音色。
3.通过对贝多芬《第五(命运)交响曲》的聆听欣赏,能感受交响音乐的独特魅力。
 
教学重难点:
1.了解交响曲的定义、组成、风格;
2.认识德国著名音乐大师——贝多芬;
培养学生对生活的热爱、对待逆境的不屈不挠的精神 
 
教学过程:
一、激情导入
1.认识交响音乐
    课件:播放动画片《猫和老鼠》片断。
    师:认真观看下面这段视频,能说出这集动画片中猫和老鼠在进行什么演出?
【以大家喜爱的动画片作品切入主题,让学生感受其实西洋交响音乐就在我们身边的生活中。】
2.确定本节课的学习任务
    师:本节课我将带领大家去交响乐的王国里参观,向同学们介绍认识这个王国中成员,和一位音乐大师,希望大家能和他们成为好朋友。
   【通过教师富有感染力的语言,带领学生走进西洋交响音乐的王国,拉近了学生与西洋音乐文化的距离】
二、新课展开
(一)认识乐器
1.师:老师想看看同学们曾经对交响曲有没有一些了解,思考下老师的几个问题:
什么叫交响曲?什么是交响乐队?交响乐队的组成编制是怎么的?(学生或许会说不知道,或许有的学生有所了解)
【通过教师富有启发性的语言,引导学生用自己的方式理解概念以及它们之间的区别】
2.交响乐队的编制以及乐器外形、音色的学习。
   a.在欣赏乐器图片的同时仔细聆听每组乐器的音色。
   b.全班分成五个小组分别代表交响乐队中的木管乐器组、铜管乐器组弦乐器组、打击乐器组和特色乐器组。
   c.每个乐器组总结出本组乐器的声音特色和代表性乐器的音色,并用自己喜欢的方式予以表达。
   【借助多媒体课件的优势,将乐器图片与声音有机结合,形象直观,而且以小组合作学习的方式营造竞争、合作的学习氛围】
(二)音乐大师——贝多芬
    师:刚刚我们了解了这么多关于交响曲的知识,大家一定和老师一样迫不及待想来听一听交响曲。那么我们就一起来聆听一部伟大的作品,注意思考这部作品它是谁写的?是什么作品?
【学生通过阅读教材及以前的积累,表述自己对贝多芬的了解。】
教师通过大屏幕出示贝多芬的相片,叙述贝多芬的生平和他本人不幸的、坎坷的生活经历,以及他不屈不挠地与命运抗争、战斗的历程。
(三)欣赏乐曲
第一乐章结构:

呈示部 展开部 再现部
主部主题 连接部 副部主题 木管 弦乐 乐队全奏
           
    1.《第五(命运)交响曲》第一乐章的欣赏。
a.聆听主部主题
讲解主部主题中的命运动机   ♪♪♪ ♩
b.聆听副部主题
c.聆听展开部
注意关注木管乐和弦乐的交替演奏
d.完整聆听第一乐段
(第一乐章开头是由三短一长的四个音符构成的短句,即命运的敲门声,这个动机非常简洁,但它包含了极大的气势,而且悬念极强。一开头便写下一句引人深思的警语:“命运在敲门”,从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。并逐渐发展为第一主题,即命运主题,极富男性粗壮的气息。通过圆号对第一主题的号角式变奏,引出明朗、抒情的第二主题。在交响曲第一乐章使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。整个乐章带着动荡感向前发展,是音乐史上人们谈论最多的话题之一。)
回答问题:
    呈示部演奏了几遍?
    主部主题与副部主题有何不同?
    展开部是用几个主题发展的?
这个乐章结束在什么上面?
2.听一听改编成通俗音乐的一些交响曲,与原作比较体会比较。
欣赏:
    a.感受西洋乐器的音色及其丰富的表现力。
    b.感受不同乐章表现的情感,感受西洋音乐的魅力,激发学生热情、激昂、向上的生活态度。
   【通过欣赏,调动学生的学习热情,聆听音乐、感受音乐、分析音乐,培养音乐鉴赏能力】
三、巩固知新
1.挑战你的眼力(课件展示西洋乐器图片)
    请说出以下乐器的名称以及在乐队的分组。
2.挑战你的知识点(交响乐队知识以及各首乐曲相关知识点)
    [以小组合作、抢答游戏的方式进行本课的巩固学习,帮助学生整理、记忆本课学习重点、要点,有效的提高课堂教学质量]