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大象版六年级科学第四单元《雨具的改造》知识点总结

时间:2020-11-24字体大小:A-A+

《大象版六年级科学第四单元《雨具的改造》知识点总结》这是一篇六年级上册科学教案,借助一定的科学思想和科技手段创造出的新事物和新方法是发明创造,改进和完善身边事物在使用过程中的缺点和不足也是发明创造。只要我们善于观察,遇事多问几个为什么,并且努力去寻找问题的,就一定能搞发明创造。

大象版六年级科学第四单元《雨具的改造》知识点总结

第四单元 雨具的改进
一、填空
1、我们日常使用的雨具有(雨伞)、(雨衣)、(雨披)。
2、观察要认真仔细,可以从(面料),(结构),(功能)等方面进行分析。
3、我发现,雨伞容易被风(吹翻)。
4、雨披(扭头)不太方便。
5、穿雨衣时,裤子容易(淋湿)。
6、打雨伞时,视线容易被(遮挡)。
7、伞顶太尖,容易(伤人)
8、如果在雨伞上安装一盏灯,晚上打伞就(安全)多了。
9、 雨伞(面料差,易漏水)。
10、雨伞的(铁骨架软),风大时会(吹折)。
11、记录要(真实具体)。
12、外出调查要(注意安全),尽量不要(单独行动)。
13、雨具的材料要(环保)。
14、轿车不是雨具。
15、雨伞伞面吸水后变重,放在教室满地滴水。
16、要了解雨具的缺点,可以调査和采访家长、同学和身边的人,还可以到(商店和厂家)采访。
17、我准备改进的雨具是(雨伞、雨披等)。
18、我准备改进雨具的主要缺点是(雨披能挡雨但不透气)。
19、我想用到以前学过的(光)、(电)、(磁)等知识改进雨具。
20、在进行改进设计时,应尽量选择那些能够很方便就找到的(材料)。
21、改进和完善身边物体在使用过程中的缺点和不足也是(发明创造)。
22、要想发明创造,必须具备(勇于质疑)、(善于质疑)、(不迷信权威)、的品质。
23、改进雨具可以从生活中其他事物得到(启示)。
24、改进雨具要(独立自主),更需要(合作)。
25、改进雨具要有明确的(目的)。
26、(问题意识)和(创新精神)是创造的起点。
27、欲望和需求是(发明之母),是发明的(源泉)。
28、改进雨具必须做的准备工作是(査找资料)。
29、面对改进失败,你将(查找原因)
30、寻找雨具的缺点,就是探究过程中的(提出问题)环节。
31、在设计改进方案时,要针对雨具的缺点,明确改进的(目的)
32、在科学探究过程中错误的做法是(不与他人合作)。
33、创新是人类文明进步的(阶梯)
34、常见的材料可以分(人工材料)和(天然材料)。
35、为了提髙改进的成功率,可以先用(碎布)或(废纸)尝试制作。
36、改进雨具可以根据需要增加(功能),或者改换(材料)。
37、选择材料时,要考虑到它的(反光性)、(透明性)、(导电性)等。
38、正确地选择和使用(材料)十分重要。
39、有些材料是可以(再生)的,而有些材料是不能(再生)的,因此,我们要节约材料。
40、改进雨具时须按照设计方案进行,方案有不当之处可以(更改)。
41、我们可以一边操作,一边思考,(不断完善)设计方案。
42、选择材料的原则是(安全方便可获得)。
43、科学探究中,对待合作学习的正确态度是(积极参与并发表看法)
44、(诉讼法)不属于发明技法
45、常见的人工材料   :(反光漆 、荧光粉、塑料、玻璃、剪刀、蜂鸣器)
天然材料:(木条、石块、竹竿)
46、在操作实践中,我提髙了(发现问题)的能力,(制订计划)的能力,(解决问题)的能力。
47、我发现,科学实践不仅需要科学知识,还需要(社会)、(自然)、(生活)的综合知识。
48、征集解决问题的金点子,可以在(同学之间)征集,可以向(家长)征集,也可以向(有关专家)征集,还可以把问题发布到(网上)上征集。
49、科学探究是(严谨的),探究之路是(曲折的)。
50、改进雨具应具备(新颖性)、(科学性)、(实用性)。
51、解决发明过程中遇到的难题,应多采取(合作式学习方式)。
52、(实践)是检验真理的唯一标准。
53、用(科学的态度)对待失败,是成功的重要保证。
54、合作学习有利于(优势互补),缩小个体差异。
55、征集金点子行动是对事物的(再认识)。
56、合作学习主要在(课内)进行,它通过小组成员的(共同)努力来解决问题。
57、(爱因斯坦)不是发明家。
58、我们所经历的改进与制作的过程,是不断(发现问
题)和(解决问题)的过程。
59、第一件能防水的胶布雨衣是英国工人(麦金杜斯)发明的。
60、(帕克斯)发明了用二硫化碳作溶剂,溶解橡胶,制取防水用品的技术,并申请了专利。
61、第一个大量生产雨衣的商人是(查尔斯)。
62、如果绞尽脑汁也想不出好办法时,不妨从事物的反面去思考一下,这种方法叫(逆向法)。
二、填写"雨具的缺点”整理表
雨伞
雨衣
面料方面
不透明
一些面料易脱胶,不耐用
结构方面
1.伞把儿较滑
2.铁骨架软
3.伞骨易伤人
穿脱都不方便
功能方面
1.风雨一大看不清前面车辆不安全
2.能自动开不能自动收
1.能挡雨但不透气
2.晚上穿雨披骑车不安全
三、简答
1、你发现雨披有哪些缺点?
答:从面料贴身上不舒服,穿脱不方便,穿雨披易把脚淋湿,能挡雨不透气等。
2、你为什么想改进雨具?
答:在生活中,我发现雨具有不少缺点,我在科学课中学到了不少知识,于是,想用我学到的知识解决生活中的问题。
3、谈谈你对发明创造的理解?
答:借助一定的科学思想和科技手段创造出的新事物和新方法是发明创造,改进和完善身边事物在使用过程中的缺点和不足也是发明创造。只要我们善于观察,遇事多问几个为什么,并且努力去寻找问题的,就一定能搞发明创造。
4、改进雨具时,选择材料要注意些什么?
答:根据探究方案合理地选择材料非常重要。既要考虑到安全,还要考虑到材料的实用性和可获得性。
5、简述选择发明的原则?
答:第一是需要性原则,需要是发明之母。第二是创造性原则,发明就是要创造出新的事物或新的方法。第三是可能性原则,选题时务必要考虑到自己的主观条件和周围的客观条件,要妥善处理好需要和可能两者的关系,要有科学的、实事求是的态度。
答:第一是从身边事物寻找发明课题。第二是在学习或工作岗位上寻找发明课题。第三是运用现有的产品和资料寻找发明课题。
6、谈谈你对合作学习的认识?
答:合作式学习可以集中大家的智慧,有利于问题的解决,还有利于团队的团结互助。
7、     发明与发现有什么区别?
答:发明就是借助一定的科学思想和技术手段创造出新事物和新方法。发现则是经过寻找、探索找到前人从未看到过的事物,从而创造出新理论、新知识。二者的区别在于发现立足于弄清事物的性质、现象和规律;发明则是着眼于创造出新事物和新方法。
8、你是怎么向你的同学展示你的成果的?
答:用DV记录我制作的过程和成果并给同学们看。
9、谈谈你通过改进雨具,有哪些收获?
答:在这个过程中我所学的知识得到了不同程度的运用、我的动手能力得到培养,我学会了合作学习,并懂得了怎样选择材料,节约资源,同时对科学探究有了更加深刻的理解。
10.你在改进雨具时,做了哪些准备工作?
答:知识的准备,材料的准备。
四、找出实验中的错误或不妥之处,并改正。
为了研究“蚯蚓是喜欢干燥还是湿润的泥土”这个问题,小华设计了这样一个实验:在一个盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,然后我找来10条蚯蚓,将它们放到湿润的泥土中,盖上盖子,10秒钟后,打开盖子,观察蚯蝴呆在哪里,做好记录。就知道蚯蚓喜欢什么环境的泥土了。
答:(1)蚯蚓放置的位置不对,应该放在盒子中间。(2)放置时间太短,应放置10小时后再观察。