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人教版六年级下册语文《灯光》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思

时间:2020-12-19字体大小:A-A+

《人教版六年级下册语文《灯光》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思》这是一篇六年级下册语文教案,《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。

人教版六年级下册语文《灯光》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思

人教版六年级下册语文《灯光》课后作业答案阅读同步练习题课课练
《灯光》练习
一、看拼音写词语。
   tè  shū   hónɡ wěi   wèi lái     jiāo jí
   (    )   (    )   (    )   (    )
   huí yì    zhù mínɡ   chōnɡ jǐnɡ   cuǐ càn
   (   )    (    )    (     )   (   )
二、给带点的字选择正确读音。
夹着(jiā jiá)  冲进(chōnɡ chònɡ) 大约(yuē  yāo) 打中(zhònɡ zhōnɡ)
三、按要求填空。
  1.“漫”查  部首,再查  画,字典里解释:①水过满,四处流出;②满,遍;③没有限制、没有约束。“漫步”的漫应选  种解释。
  2.“熟” 查  部首,再查  画,字典里的解释:①食物烧煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④习惯、常见、知道清楚。“熟悉”的熟应选  种解释。
四、在括号里填上恰当的词。
  一(   )英雄   一(   )电灯  一(   )火柴
  一(   )孩子   一(   )部队  一(   )画
  一(   )树林   一(   )战斗  一(   )书
五、把下面的句子改为带“被”字的句子和带“把” 字的句子。
  例:我们打败了敌人。       1.他父亲带走了闰土。
    我们把敌人打败了。               
    敌人被我们打败了。               
  2.少先队员送鲜花给jiefangjun。    3.一阵风吹灭了蜡烛。
六、照样子,把句子换个说法,句子意思不能变。
  例:这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
    这么冷的天,那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
  1.这么大的风浪,那个渔民怎么能驾着小船出海去呢?
2.人与山的关系日益密切,怎能不使们感到亲切、舒服呢?
3.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
七、选择合适的关联词语填空。
  虽然……但是  不但……而且  不是……就是 一边……一边  既然……就  即使……也
  1.(   )山高路险,我们(   )要努力向上攀登。
  2.(   )老师让我帮助你,我(   )要负责到底。
  3.他(   )自己刻苦学习,(   )热情帮助同学。
  4.售票阿姨(   )验票,(   )扶老人、孩子下车。
  5.最近,我校课外活动很丰富,(   )搞诗歌朗诵会,(   )举办故事会。
  6.(   )前进的道路上还有困难,(   )我们一定能够克服。
  八、阅读短文,回答问题。
“明星” 上的“微尘”
  有一年,我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
  一天,华罗庚收到一封来信,信的大意是:我读了您的《堆素数论》这本书,觉得很好。可是经过反复计算,发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”,那么这个错误就好像一粒“微尘”,希望能予以改正。
  华罗庚看完信,连声说:“提得对,真是太好了!”。他在会上宣读了这封信,并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。
  华罗庚就是这样,从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1.文中的“明星”指      
      “微尘”指      
2.简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。
3.写出第三小段段意。
4.判断中心,在正确的后面画“√”。
  (1)赞扬华罗庚重视别人的发言。(   )
  (2)赞扬陈景润敢于提意见。(   )
  (3)赞扬华罗庚谦虚,善于发现人才,培养人才的美德。(   )
参考答案
  一、看拼音写词语。
   tè  shū   hónɡ wěi   wèi lái   jiāo jí
   ( 特殊 )   (宏伟 )   ( 未来 )   ( 焦急 )
   huí yì    zhù mínɡ   chōnɡ jǐnɡ    cuǐ càn
   ( 回忆 )   ( 著名 )    ( 憧憬 )    ( 璀璨 )
二、给带点的字选择正确读音。
夹着(jiā√  jiá)    冲进(chōnɡ√  chònɡ)
大约(yuē√  yāo)    打中(zhònɡ√  zhōnɡ)
  三、按要求填空。
   1.“漫”查氵部首,再查11画,字典里解释:①水过满,四处流出;②满,遍;③没有限制、没有约束。“漫步”的漫应选③种解释。
  2.“熟” 查灬部首,再查11画,字典里的解释:①食物烧煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④习惯、常见、知道清楚。“熟悉”的熟应选④种解释。
  四、在括号里填上恰当的词。
  一( 位 )英雄   一( 盏 )电灯  一( 根 )火柴
  一( 个 )孩子   一( 支 )部队  一( 幅 )画
  一(  片 )树林   一(  场)战斗   一( 本 )书
  五、把下面的句子改为带“被”字的句子和带“把” 字的句子。
  例:我们打败了敌人。       1.他父亲带走了闰土。
    我们把敌人打败了。       他父亲把闰土带走了。
    敌人被我们打败了。       闰土被他父亲带走了。
  2.少先队员送鲜花给jiefangjun。    3.一阵风吹灭了蜡烛。
   少先队员把鲜花送给jiefangjun。     一阵风把蜡烛吹来了。
   鲜花被少先队员送给jiefangjun。    蜡烛被一阵风吹灭了。
  六、照样子,把句子换个说法,句子意思不能变。
  例:这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
    这么冷的天,那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
  1.这么大的风浪,那个渔民怎么能驾着小船出海去呢?
   这么大的风浪,那个渔民不能驾着小船出海去。
  2.人与山的关系日益密切,怎能不使们感到亲切、舒服呢?
   人与山的关系日益密切,不能不使我们感到亲切舒服。
  3.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
   不劳动,连棵花也养不活,这不能不是真理。
  七、选择合适的关联词语填空。
  虽然……但是  不但……而且  不是……就是 一边……一边  既然……就  即使……也 
  1.( 即使)山高路险,我们( 也 )要努力向上攀登。
  2.( 既然)老师让我帮助你,我( 就 )要负责到底。
  3.他( 不但 )自己刻苦学习,(而且)热情帮助同学。
  4.售票阿姨(一边)验票,( 一边)扶老人、孩子下车。
  5.最近,我校课外活动很丰富,( 不是)搞诗歌朗诵会,( 就是 )举办故事会。
  6.(虽然)前进的道路上还有困难,( 但是)我们一定能够克服。
  八、阅读短文,回答问题。
“明星” 上的“微尘”
  有一年,我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
  一天,华罗庚收到一封来信,信的大意是:我读了您的《堆素数论》这本书,觉得很好。可是经过反复计算,发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”,那么这个错误就好像一粒“微尘”,希望能予以改正。
  华罗庚看完信,连声说:“提得对,真是太好了!”。他在会上宣读了这封信,并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。
  华罗庚就是这样,从自己的错误中发现了一个难得的人才。
  1.文中的“明星”指 华罗庚 
       “微尘”指 计算错误
  2.简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。
 陈景润觉得华罗庚的书写得很好,但发现了一个错误,希望改正。
  3.写出第三小段段意。
华罗庚在会上宣布了陈景润的来信并请他参加会议。  
       4.判断中心,在正确的后面画“√”。
  (1)赞扬华罗庚重视别人的发言。(   )
  (2)赞扬陈景润敢于提意见。(   )
  (3)赞扬华罗庚谦虚,善于发现人才,培养人才的美德。(√  )
【反思】
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。一接触这篇课文,我就陷入了沉思,因为现在的学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少,如何带领学生走入课文,理解革命先烈能够为了现在的幸福生活付出血和生命的代价。因此,在教学时能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。
首先,抓题眼,初识英雄形象
教学时,在学生了解课文主要内容后,我就紧紧抓住课题引导学生进行思考,课文为什么以灯光为题?课文哪几处写到了灯光,以此引起学生的思考,打开学生的思路。围绕写到灯光的句子,根据学生的发现,老师做顺势引导,帮助学生逐层理解,渐渐深入,一边读,一边理解。通过课文的进一步学习,学生了解到,郝副营长因书中看到孩子在灯光下看书而憧憬未来,郝副营长为了后续部队找到突破口,点燃书本而暴露自己不幸牺牲,但却赢得了围歼战的胜利。学生初步感受到郝副营长关心下一代和不怕牺牲的品质。
其次,抓句子,提升英雄形象
紧紧抓住课文中三次出现的“多好啊”这一线索。让学生再读课文,想想“多好啊”这句话在课文中,分别在怎样的情况下说的,把相关语句画出来,深入思考,他们在说话时,看到了什么,想到了什么,多好仅仅是指在灯光下看书吗?让学生从中体会思考,说出自己的理解和见解,与同学交流。
细读三处“多好啊”,学生明白,这里“多好啊”不仅仅指孩子能在灯光下学习,而是郝副营长憧憬战争取得胜利后,孩子们有更优越的学习环境,老百姓能过上更好的日子,祖国能繁荣富强。正是对未来的这种美好憧憬,郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危机关头,冒着生命危险,点燃书本,为后续部队找到前进的方向才取得战斗胜利的勇气。此时,郝副营长的英雄形象已在学生心中树立。
最后,比今昔,铭记英雄事迹
学到这里,我突然把学生的思绪从战争年代拉回现实,让学生说说,我们现在的生活,和战争年代有什么不同?我们的幸福生活是怎么来的?此时,战争年代的苦难岁月学生以有了很多感受,而现在的优越生活学生更是亲身体验,因此课堂气氛以非常活跃。此时,我顺势让学生思考,学生感受到我们的幸福生活来之不易,是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来的。最后,我以我们要牢记这些革命先烈,珍惜现在的美好生活,努力学习,长大后尽自己最大的努力报效祖国结束本堂课。

人教版六年级下册语文《灯光》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思这篇教案共13426字,适合用于六年级下册语文教案教学学习。

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