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新北师大版一年级数学上册《背土豆》教案及板书设计反思

时间:2020-12-10字体大小:A-A+

《新北师大版一年级数学上册《背土豆》教案及板书设计反思》这是一篇一年级上册数学教案,抓住学生的年龄特点和心理特点,从学生感兴趣的小故事导入新课,在观察情景图的过程中,既培养学生的观察能力和语言表达能力,又激发了学生学习数学的兴趣,为新课的教学做好了准备工作。

新北师大版一年级数学上册《背土豆》教案及板书设计反思

新北师大版一年级数学上册《背土豆》教案及板书设计
课题:     背土豆          (共 1  课时,第 1  课时)
教学目的:
1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。
    2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。
    3.能应用所学的加减法知识解决简单的
教学重难点:
重点:能正确计算得数是7的加法及相应的减法。
难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教具准备:棋子,课件。
教学过程:
一 情境导入
    师:同学们,老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆,你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆,你瞧!(出示课件:教材第36页情景图)
    师:谁能把图中的故事给大家讲一讲啊!
    给学生足够的时间讲故事。
    师:是啊,小老鼠找到了7个土豆,它高兴极了,急忙装在口袋里背上就跑,结果还丢了1个土豆。同学们发现了不少数学信息呢。这里面就有我们今天要学习的问题。(板书课题:背土豆)
设计意图:抓住学生的年龄特点和心理特点,从学生感兴趣的小故事导入新课,在观察情景图的过程中,既培养学生的观察能力和语言表达能力,又激发了学生学习数学的兴趣,为新课的教学做好了准备工作。
二探究新知
1.“背土豆”中的问题。
师:现在同学们仔细看看第一幅图,看有哪些数学信息?
生:有两堆土豆,一堆有5个,另一堆有2个。
      师:那你想到了什么问题呢?
    生:小老鼠一共可以背走几个土豆呢?
    师:这也是老师想知道的问题?根据我们以前解决问题的方法,你想该怎么解决呢?
    生:左边有5个,右边有2个,一共有7个,就是把两部分合在一起算,用加法,列式是5+2—7。
    师:说得很好。但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图,小老鼠的口袋上有一个大洞,口袋里掉出了1个土豆,还剩多少呢?你有什么办法解决呢?
  学生可能会这样:
  •摆出7颗棋子代表7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1颗棋子,所以7—1—6,还剩6个土豆。
    •可以画7个圆表示7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1个圆,所以7一I一6,也是还剩6个十百
  2.口袋上的洞……
  师:小老鼠的口袋里最初装了7个土豆,外边i个也没有了,就是说外面有0个土豆(边说边板书算式记录);当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候,里面有几个土豆?用算式该怎么记录?
    生:里面还剩6个土豆,算式是7—1—6。
    师:如果每次都从口袋里掉出1个土豆,你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的棋子摆一摆,再写算式记录下来。
    学生边摆棋子边记录算式,教师巡视指导。
    师:如果一直这样漏下去,等小老鼠回到家的时候,口袋里就1个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧!
    汇报交流后,填写教材第36页表格。
    3.说一说。(课件出示:教材第34页“说一说”插图)
    师:看图后你明白了什么?说一说。
    在小组交流后,汇报。
    生1:原来大鱼缸里有5条小金鱼,现在又放进2条,这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。
    生2:原来有7个鸡蛋,已经有2个鸡蛋孵出了小鸡,现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。
设计意图:在引导学生用棋子演示“背土豆”游戏活动过程中,引导学生学会记录,使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号,这样不仅锻炼了学生计算的能力,更让学生明白了7的组成,进一步体会到加减法的互逆关系。
三、总结
    师:同学们,能把前面学习加减法计算的方法应用到“得数是7的加法和相应的减法计算”中,这种举一反三的能力是越来越棒了,希望今后能巧妙地加以运用,帮你解决更多的问题!
板书设计:
背土豆(得数7的加减法)
7 1 2 3 4 5 6
6 5 4 3 2 1
【反思】
小老鼠“背土豆”这一活动,极具开放性。我觉得本节课我的设计最大的特点就是数学游戏贯切于课堂教学活动中,它好比强大的磁场,最大限度的激发着学生的学习兴趣,吸引着孩子们注重地参与。
在教学时,我让学生充分发挥想象,编数字故事,针对数学故事中的不同情节,列出相应的数字算式,并说明含义。这样一道题变成了一组题,克服了僵化的只看表面现象的思维弱点,使不同的学生的思维收到了熏陶和感染,从质上有了一次飞跃,养成了全面的、合理的、发展的眼光看问题,逐渐形成了良好的思维品质。
如果能有更多的及时的评价学生的言语,会更好。自己觉得肢体言语可以在充分点,以便调动孩子更大的积极性。

新北师大版一年级数学上册《背土豆》教案及板书设计反思这篇教案共6163字,适合用于一年级上册数学教案教学学习。

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