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幼儿园教师结对计划4篇

时间:2021-05-19字体大小:A-A+

《幼儿园教师结对计划4篇》这是优秀的教师计划文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园教师结对计划4篇!

幼儿园教师结对计划4篇

幼儿园教师结对计划第1篇

  一、指导思想:

  幼儿园本着“发展教师”的教育理念,充分利用幼儿园的资源和优势,积极开展园本培训活动,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化,对新老师进行有目标得提高自身的教学水平和业务素质。师徒结对为使师徒进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对计划。

  二、实施目标:

  (一)师傅:规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课教案,听课指导与简单评点,自我业务进修提高规划,论文撰写等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,

  丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。

  (二)徒弟:通过一个月的学习,感觉到自己无论在教学管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。作为各方面的知识、经验都很匮乏的我,不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接下来的时间,我将继续向有经验的老师学习,以提高自己的教学水平。

  1、学习师傅先进的教育教学理念。

  2、学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率。

  3、学习师傅如何积累案例、论文素材。

  三、实施措施:

  (一)师傅:

  1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,起模范作用。

  2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。

  3、听徒弟三节课以上,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。

  4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。

  5、本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。

  6、为徒弟上示范课。

  (二)徒弟:

  1、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与师傅进行交流;

  2、完成师徒协议中规定的任务,解决问题。

  3、努力提高教学技能和教育综合能力。

  4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

  5、积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。

  6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识,向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。

  7、请师傅进堂听课,多提宝贵意见,取长补短。

  8、一个幼儿教师,班级管理、教学常规最重要,因此很多事情都要多运用好的.方法,组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让幼儿在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。

  9、通过一个月来的教学工作,让我深深地体会到做好家长工作对一个老师来说是何等的重要,而赢得家长的信任、支持与赞誉又是何等的幸福。家长工作不是一日、两日的事情,而是需要长期的努力,家长工作的复杂性,不是单纯地对家长热情,这其中的技巧,我想师傅会比我懂得更多。

  10、多发现问题,多思考请教师傅,及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新,还要虚心向优秀的老教师学习,吸取精华。

幼儿园教师结对计划第2篇

  为了提高县级教育教学质量,缩小城乡差距,实施互帮互学,优势互补,促进均衡,共同发展,进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶,特制定如下计划:

  一、指导思想:

  以陕西省民办幼儿园"结对帮扶"活动开展契机,围绕着教育科学和谐发展的总目标,深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实,采取多样化的方式组织教师示范、交流及接受指导,促进协作,共同发展。

  二、结对对象:

  咸阳市机关幼儿园。

  三、学习计划:

  1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念。

  通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托学校优质教育资源,结合幼儿园的实际情况,学习完善园内各项规章制度,更新教师的教育教学观念,提升幼教队伍素质,在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容。

  2、多方面学习。

  A、树立以幼儿为本,遵循幼儿身心发展规律,发挥幼儿主体作用,保障幼儿健康快乐成长。

  B、全面发展,五大领域的游戏不可缺少,全面提升,协调发展。

  C、保教结合。

  D、家园共育。

  ①我园指派优秀教师到结对园驻园学习。定期分批派优秀教师去学习。

  ②加强与结对园的交流,学习结对园的汇报课并及时评析,共同研究上好每节课。

  ③加强业务学习活动,学习结对园教师的业务水平,提升反思能力。

  五月份:

  制定学习计划。

  六月份:

  环境布置,去结对园参观学习。

  八月份:

  制定交流学习计划。

  与结对园共同研究,制定学习计划。

  十月份:

  去结对园听观摩课。

  十一月份:

  中旬送教师去市机关幼儿园学习2次。

  十二月份:

  中旬送教师去市机关幼儿园学习2次。

  20xx年一月份:

  帮扶老师来园指导观摩课,并进行说课、评课,帮扶工作总结,制定新学期计划。

  三月份:

  业务学习,纲要、指南学习。

  四月份:

  去结对园观看教师观摩课。

  五月份:

  上旬送教师去市机关幼儿园学习2次。

  六月份:

  我园教师上课、说课、评课、看观文艺。

幼儿园教师结对计划第3篇

  一、指导思想

  认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》,努力落实宜春市《关于深入开展省市示范性幼儿园结对帮扶活动的通知》文件精神,本着提高各级各类幼儿园的保教质量的指导思想。充分发挥省市示范园的教育示范、业务指导、信息交流等的辐射作用,有效地促进幼儿教育的均衡发展。20xx年9月,我园与城区滨江幼儿园和大椿乡中心幼儿园结对,开展帮扶活动。帮扶时间两年。

  二、目前状况:

  1、滨江幼儿园班额大,幼儿多,严重超编,大椿幼儿园校舍新,刚开办,生源远远不足。

  2、幼儿入园年龄偏小,小班年龄要求读中班,中班年龄要求读大班,且农村幼儿园小班幼儿入园较少,家长认为小班学不到东西。而一入园就要求学习写字,每天要布置写字、做算术题的家庭作业。家长教育观念严重违背《纲要》理念。

  3、优秀的幼儿教师很难招聘进来。

  4、许多教师的教学技能有待提高。

  5、园务管理经验急待提高。

  三、工作目标

  幼儿园结对帮扶计划

  1、根据城区、乡镇幼儿园目前状况,结合我园的优势,本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、环境创设、园务管理等几方面有一定的改善和提高。

  2、优势互补,取长补短,促进城区、乡镇幼儿园发展的同时,提升我园的办学品位。

  四、工作内容

  1、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。

  2、在教育教学、环境创设、园务管理等方面给予指导和帮助。

  五、实施步骤

  第一阶段:20xx年9月——12月提升教育理念规范园务管理

  1、成立我园结对帮扶领导小组

  组长:

  副组长:

  成员:

  2、深入结对园了解园情,制定切实可行的帮扶计划和实施方案并签订帮扶协议。

  3、到结对园进行管理工作指导,指导结对园健全考研、财务管理、安全管理、家园联系等各项制度。完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等机构。

  4、到结对园进行第一次的教学业务指导。帮助结对园根据《纲要》,指导结对园制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划,规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。同时送一节课到结队园并随堂听取她们的一节课,从而了解结队园的教学状况,对结对园的“小学化”教育倾向现象进行纠正。

  5、邀请结对园老师来我园观摩大型亲子运动会的开展。

  第二阶段:20xx年2月——6月师徒结对指导提高教学技能

  1、“送课下乡”。帮教园准备二堂“教学设计简明新颖,教学方法寓教于乐”的教学活动到结对园开展教学观摩。

  2、“手拉手,师徒结对”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对,进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式,从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导,切实提高结对园教师的教学技能。

  第三阶段:20xx年9月—12月创设教育环境美化校园环境

  1、请进来观摩,两所结对园各派2-3名业务骨干我园实地参观环境创设,并进行跟班学习,感受校园整体环境和主题墙的布置。

  2、到结对园进行教师技能技巧的培训。工作重点:指导结对园的环境创设,帮助她们改变改变环境创设观念,提升环境创设的理念。挖掘乡村可利用的物资,学习变为宝,自制教玩具的本领。

  第四阶段:20xx年2月—6月改善办园条件挖掘园所特色

  1、指导结对园根据本园的实际情况和园所条件,形成鲜明的办园特色,同时指导结对园根据办园特色开展教学活动,及进行相应的体现特色教学的环境创设。

  2、在力所能及的情况下为结对园提供一些教育教学的资料及幼儿读物等。

幼儿园教师结对计划第4篇

一、指导思想

本学期旨在以新课程标准中“素质教育要面向全体学生,实现人人学有价值的教学,人人都能获得必需的教学,不同的人在学习中得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,关注每一个学生的发展,尤其对八年级英语学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。

二、工作任务

1、确定学困生名单,并分析学困生形成的原因 。

李可是一名活泼好动但是对英语学习忽冷忽热的一名男生,讲话语速较快,上课注意力集中时间较短,通过聊天得知其在七年级时英语学习成绩较理想,学习积极性很高,但是步入八年级,由于种种因素,上课时常出现思想走神,注意力不能集中的因素,学习兴趣降低,不能独立完成老师布置的学习任务。

2、针对学困生,采取相应的办法、措施使其提高。

因此,本学期我重点以调动该学生的学习积极性,从根源上改变其对英语恐惧的思想,彻底消除其对传言中认为八年级英语很难,难以理解的不科学判断。

3、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。

三、帮扶措施

1、教材分析指导:在知识的传授与思维,能力的培养之间找到一个合适的平衡点,当学生有困惑的时候,就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略,选择哪种教法更合适。

2、学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学习风格,但是在教师的指导下,每个学生感受到老师对自己的关心,从而激发学习上进心。

3、及时评价,建立了师生帮扶沟通的桥梁之后,就要了解学生的学习行为,从思想、学习、行为等多方面进行评价,而且要注意指 出问题所在,循序渐进地让生逐步让学生接受。

4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习,实行一帮一,共同进步。

5.把学困生根据学困学科分配给各位任课老师,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

7.根据学困生基础较差,对目前英语抱有疑虑的心里特点,精心制定一套相应的辅导内容,尽量做到使学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

幼儿园教师结对计划4篇这篇文章共13540字。

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