教学设计一等奖

1、四个太阳第一课时教学设计一等奖的　　【教学要求】　　１、学会本课１３个生字。　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　３、理解词语意思，培养孩子热爱自然和丰富的想象力；通过说话练习，培养学生口语交际能力。　　【教

1、《雪地里的小画家》教学设计一等奖案例　　一、教材简析：　　《雪地里的小画家》是义务教育课程标准试验教科书一年级上册16单元中的一篇主体课文。这是一篇富有儿童情趣的诗歌，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群

1、桂林山水第一课时教学设计一等奖　　教学模式：　　质疑问难，主动求解　　围绕课题 初悟课文 扣重难点 总结质疑　　产生疑惑 解决初疑 质疑释难 拓宽思维　　引疑 疏导 点拨　　教学目标：　　1、 学会列提纲背诵课文

1、小小的船第一课时教学设计一等奖　　第二课时　　教学目标：　　1．认识2个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。　　2．会认3个字。　　3．会写练习2中的6个字。　　4．完成课后练习第3题。　　教学重点：　　1．

1、语文课本教学设计一等奖　　【教学要求】　　１、学会认本课８个生字，会写１０个字。　　２、正确流利地朗读课文。　　３、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从

1、《唯一的听众》教学设计一等奖优秀　　教学目标　　1．学会6个生字。正确读写神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊等词语。　　2．有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨

1、思维算术教学设计一等奖　　教学目标:　　1.理解首数、尾数、补数等词语的含义.　　2.掌握首同尾补的两位数乘法的计算方法。　　3.通过计算提高学生的计算能力与表达能力，发展学生的思维。　　教学重点：掌握首同尾

1、《掌声》第二课时教学设计一等奖案例　　教学目标：　　1、理解课文内容，了解小英的情感变化，领会内涵。　　2、能正确流利有感情的朗读课文。　　3、通过学习，联系生活，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别

1、一次函数教学设计一等奖　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的一元一次不等式与一次函数教学

1、高一数学教学设计一等奖　　一、教材　　《直线与圆的位置关系》是高中人教版必修2第四章第二节的内容，直线和圆的位置关系是本章的重点内容之一。从知识体系上看，它既是点与圆的位置关系的延续与提高，又是学习切线的

1、汉语拼音教学设计一等奖　　一、教材解读　　教材改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式，而同时出现了声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu的学习和认读。这样的安排，对于刚入学的儿童来说，增加了一定的

1、献给妈妈的诗教学设计一等奖　　教学要求：　　学会“给母亲送首争先句”8个字，会认“献诗准备礼物猪”7个字。认识3个偏旁“绞丝旁、角字头、包字头”;　　正确、流利的朗读课文;　　通过读课文，感受孩子和妈妈之间与

1、《海滨小城》第2课时教学设计一等奖　　一、揭题、复习　　１、这堂课，我们随作者细细地游览他的家乡，位于广东的一座（海滨小城）。　　上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城

1、《我要的是葫芦》教学设计一等奖　　教学目标：　　1、认识11个生字，会写8个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。　　4、分角色朗读课文，并能续编故

1、教学设计一等奖的　　活动目标：　　1. 鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。　　2. 通过讨论确定保护草地的方法。　　活动准备：小草的种子、草皮 、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。　　活动过程

1、《汉语拼音复习二》教学设计一等奖　　《汉语拼音复习二》教学设计　　浙江省金华市义乌苏溪镇第一小学 陈惠玲　　一、复习，创设情境导入　　1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。　　2．创设情境导入：小朋友

1、《达尔文和小松鼠》教学设计一等奖案例　　《达尔文和小松鼠》是冀教版小学语文第二册第三单元的讲读课文。　　达尔文是英国著名的科学家，他从小就喜欢小动物，喜欢观察大自然。有一次，达尔文到野外观察，一只小松鼠爬

1、《汉语拼音复习一》教学设计一等奖　　一、教材简说：　　本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认

1、找饿的故事教学设计一等奖　　教学要求：　　1、读懂例文《找“饿” 》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。　　2、能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。　　教材分析：　　

1、《烛之武退秦师》教学设计一等奖优秀　　第一课时　　过程：　　1．先由学生就不懂的字词提出疑问，学生大概提了这些：　　（1）今急而求子不懂　　（2）若舍郑而有益于君，敢以烦执事　　（3）越国以鄙远，君知其难也　　（4）且君尝为晋君赐

1、《燕子妈妈笑了》第1课时教学设计一等奖　　一、教学目的。　　1. 认识17个生字；会写8个生字。　　2 .学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。　　3. 学习自能读书的阅读方法，在学习中理解“认真、仔细就

1、《汉语拼音aoe》 教学设计一等奖　　教学要求：　　1 学会a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2 认识四线格，学习使用四线格。　　教学过程：　　一 芝麻开门　　1听说过《阿里巴巴》的故事吗？想知道芝麻开门的口

1、汉语拼音jqx学习教学设计一等奖　　教学目标：　　1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。　　2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。　　教学重难点：　　1、学会jqx三个声母的发音，认清

1、《小松鼠找花生果》 第二课时教学设计一等奖案例　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，《小松鼠找花生果 》 （第二课时）教学设计案例。　　2、学会本课四个生字，理解并能用“自言自语”说

1、汉语拼音复习教学设计一等奖　　【教学目标】　　１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。　　２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。　　３、通过看图讲