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幼儿园老师如何写好一篇优秀教案PPT课件

幼儿园老师如何写好一篇优秀教案PPT课件

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幼儿园老师如何写好 一篇优秀教案
规范教案格式
教案是活动设计的一种呈现方式,是对具体教育活动的开展过程进行设计,它阐明了预定时间内要做什么,怎么做,达到什么目标等,其具体内容包括:活动目标、活动内容、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评价或反思。
教学过程中应重点把握的几个环节
一、导入环节,简洁有趣
二、过度环节,起承转合
三、评价环节,渗透情感
四、收尾环节,真实有效
活动导入的方法
教具导入
演示导入
悬念导入
作品导入
游戏导入
歌曲导入
经验导入
教师要写详案
教师为何要写详案
那怎么写详案呢?
那详细到什么程度呢?
    每个环节都有主要的大问题,而每个大问都是需要一系列
的小问题来完成这个大问题的,这些小问题就是辅助提问。
    在整个教学活动中,教师虽然预设了许多问题,但是也会
有孩子生成的一些新问题。此时教师在活动中会进行一系列的
调整。而作为新教师对于临场的这种及时性的回应能力还比较
弱,所以需要新教师在详案中,罗列出每个问题幼儿可能出现
的所有回答和情况,对于这些情况,教师可以做出的回应也要写在
详案。用来应对各种突发的情况。
火车什么样(中班)
目标:  1、观察了解火车,比较与汽车的不同。体会火车为出行带来方便。
             2、结合生活经验,讲述了解乘坐火车的规则。
准备:  收集火车的资料     火车的相关图片    
过程:
一、认识火车
导语:今天我们来认识一个新朋友。首先,让我们猜猜它是谁?(谜语:长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻
洞,呜呜向前冲)
二、了解火车
1、观看火车图片
看看火车是由哪些部分组成的?你可以和身边的朋友一起讨论下。
小结:你们观察的真仔细。火车是由一个大大的火车头,很多节车厢,底下有许多大大小小的轮子组成的。
2、交流自己乘火车的经验
你们有没有乘坐过火车啊?乘火车给你们带来怎样的感觉呢?
那你们在乘火车时,有没有寻找过火车里有哪些地方组成?
小结:火车里也有厕所,餐厅,还有的火车里有睡觉的床铺
3、火车和汽车的比较
火车可以把我们从一个地方送到另一个地方。那汽车也可以。它们有什么不同呢?
小结:火车比汽车长,因为它有很多车厢,每节车厢能乘坐很多人,所以火车承载的人数也比汽车多。 火车是
在铁轨上行驶的,而汽车就是在大马路上。
三、乘坐火车的规则
我们做事情都有规则。那乘坐火车有什么规则呢?
小结:乘火车,我们要买票。然后,票子上会有火车出发的时间、地点,还有你的列车班次、车厢和座位号。
四、结束
今天,我们学习了很多关于火车的知识。乘坐火车是有很多乐趣的,如果有些朋友,还没有乘坐过火车,那么
可以去感受下游乐园中儿童火车的快乐,好吗?
火车什么样
活动目标:  1、观察了解火车,比较与汽车的不同。体会火车为出行带来方便。2、结合生活经验,讲述了解乘坐火车的规则。
活动准备:收集火车的资料、火车的相关
图片    
活动过程:
一、认识火车
导语:今天我们来认识一位新朋友。
首先,我们来猜一个谜语,
看看谁能猜出这位新朋友的名字。
谜语:长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲。
提示:它是一种交通工具,会发出呜—咔
嚓咔嚓的声音
(出示火车图片)
二、了解火车
1、观察火车图片
提问:这些火车都一样吗?(引导幼
儿发现火车的异同)
辅助提问:那它们哪里不一样?
教师:它们的颜色和外形都不同。
辅助提问:它们都是火车,那它们都
有什么呀?
小结:虽然每辆火车的颜色和外形都
不同,但火车都是由火车头,车厢,
还有车轮组成的。
2、交流自己乘火车的经验
* 如果大部分幼儿没有乘坐火车的经验,可以让他们联系电视中看见过的火车,想象一下坐火车可能有的感觉。
提问:你们有没有乘坐过火车啊?乘火车给你们带来怎样的感觉呢?辅助提问:它们开起来怎么样?(用手做行驶起来很快的动作)坐在里面有什么感觉?(和汽车相比它是怎么样的?)
提问:你们在乘火车时,有没有注意过火车里面是怎么样子的?
辅助提问:火车里都有些什么?(如果想小便怎么办?肚子饿了,又没带吃的东西怎么办?如果要去很远的地方,要坐2、3天的火车,晚上怎么睡觉呀?)
小结:火车的速度很快,开起来有轰隆轰隆的声音。火车的里面有座位、桌子、厕所和餐厅,有的火车里还有睡觉的床铺。
3、火车和汽车的比较
提问:火车和汽车都是交通工具,那它们有什么不同呢?
辅助提问:它们都有车厢和车轮,那有什么不一样的地方呀?(火车有很多节车厢,有很多轮子)它们的大小和长短不一样,那里面的座位一样吗?(火车的座位多,汽车的少)
汽车是在什么上面开的?火车呢?(汽车在马路上开的,火车是在铁轨上开的)
小结:它们的大小、长短不一样,所以它们的载客量也不一样。它们行驶的速度和路面也不一样。
三、乘坐火车的规则
提问:我们做事情都有规则。那乘坐火车有什么规则呢?辅助提问:乘坐火车要先怎么样?一到火车站,就可以直接上火车了吗?我们要有什么才可以上火车?所以我们要先怎么样?(先买票)有了票,到了站台上,火车的车厢门口都站着一个人,他是干什么的呀?(检票)上了火车,位子可以随便坐吗?那我们要按照什么位子坐?(按照车票上的座位坐)我们从车票上除了能知道我们的座位外,还能从车票上知道什么?(火车出发的时间,起点和终点,火车的班次)
小结:乘火车我们要先买票,然后根据车票上的座位对号入座。
四、结束
      今天,我们说了很多有关于火
车的事情。乘坐火车是有很多乐趣
的,如果有些朋友,还没有乘坐过
火车,那么可以去感受下游乐园中
儿童火车的快乐,好吗?
中班科学活动:转起来
活动目标:
1、愿意探索使各种物体转动的方法。
2、关注生活中转动的现象,发现转动在生活中的运用。
活动准备:
筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈等生活中常见的各种物体。
活动过程:
一、游戏导入
游戏:迷迷转
二、第一次探索
1、熟悉材料:有些东西看见你们玩得这么开心,心里痒痒的,也想玩玩呢,看看,是哪些
东西呢?
2、就请你们玩一玩,试一试,不过,等会儿可要告诉大家,你使用什么方法使什么转动起
来了。
3、小结
(1)根据幼儿的交流抓住重点,如一些动词的运用,以及与转动有关的因素都可以总结。
(2)这些东西中,你觉得有什么不能动的吗?你们大家来想想办法,解决问题。
三、第二次探索
1、激发探索的欲望:能玩出那么多转动的花样,我真为大家感到骄傲!这一次,我还想让
大家玩,不过难度有点高,怕不怕?(出示手势二)
2、请大家用两样东西合作,使其中的一样东西转动起来。记住是“二”!就是代表两样东西
的合作。
3、小结:留出空间,让幼儿边演示边讲解。适当在边上总结、提炼。
四、游戏:想得快,说得多
师:生活中共有哪些东西是转动的?想得多,说得快——开始(师幼共同游戏)
中班科学活动:转起来(简案)
活动目标:
1、愿意探索使各种物体转动的方
法。
2、关注生活中转动的现象,发现
转动在生活中的运用。
活动准备:
筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈
等生活中常见的各种物体。
活动过程:
一、游戏导入
游戏:迷迷转
本次交流到此结束
谢谢大家