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中班数学《迷路的公主》PPT课件教案

中班数学《迷路的公主》PPT课件教案

中班数学《迷路的公主》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是探索、发现故事中隐藏的排序规律,积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。

  目标预设:
  1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
  2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。
  教学重、难点:
  发现故事中的排序规律,积极地动脑、动手操作按规律排序。能自主的按规律进行排序。
  设计理念和思路:
  数学活动本是很枯燥的活动,尤其找规律、排序是比较难理解的。由于中班孩子性格活泼好动,对周围的事物充满了好奇,喜欢探索和发现。因此我选择绘本数学,以故事情节贯穿整个活动,让幼儿在欣赏故事的同时探索发现故事中隐藏的排序规律。故事《迷路的公主》主题单纯,内容浅显,情节生动,富有儿童情趣,是一个集语言教育和数学教育的好教材。不仅可以丰富幼儿的知识,还发展幼儿的想象力和思维能力。根据幼儿的年龄特点,将活动分为三个环节。首先活动开始导入时,就用故事情节创设情境,激发了幼儿的兴趣。其次,利用故事情节,引导幼儿了解排序规律。这个环节主要是考虑幼儿的认识能力,从易到难,循序渐进,使得幼儿在不知不觉中了解了排序的规律。最后,让幼儿主动的参与排序活动。经过前面的学习与了解,在这个环节里就放手幼儿自己动手操作,为了让幼儿更好的掌握排序规律。然后以故事的结局结束活动,整个活动幼儿在轻松愉快的学习知识,提高了能力。
  教学准备:
  1、白板课件
  2、操作卡人手一份。
  教学过程:
  一、导入活动。
  1、小朋友,你们在外出游玩的时候要注意些什么呢?
  2、播放课件:今天有位调皮的小公主在出去玩时迷路了。她的家在规律之城里面,我们一起帮她找找回去的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢,快和公主一起出发吧。(幼儿说出外出时要注意安全,不离开父母。倾听老师讲述故事内容。)
  活动评析:通过讨论外出的注意,从而引出迷路的公主,激起幼儿参与活动的兴趣。
  二、利用故事情节,引导幼儿了解排序规律。
  1.了解排序规律。
  (播放课件)师:公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
  (切换课件)师:每棵树上都有一把钥匙?到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示(出示提示)师:那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢?这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨,又是苹果苹果梨的规律来排列的,和大树怪的提示一样 ,我们再看看其它树上果子是怎么排列的,一起读读这棵树上的果子。聪明的公主也找到了这把钥匙。(幼儿看课件,发现门锁住了。数数有几棵树上有钥匙,幼儿了解什么是有规律的排序。再根据提示找正确的钥匙。个别幼儿说一说。)
  活动评析:让幼儿在找钥匙的过程中感知规律,明白了规律之城的规则就是有规律地排序,使幼儿更有信心地继续向前。
  2.寻找规律,巩固对规律的认识。
  (操作课件)师:公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的路,你发现了什么?走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。(幼儿发现彩色的路。知道彩色路的颜色排列规律。个别幼儿上前点出自己认为正确的路。)
  活动评析:通过寻找正确的彩色大路,巩固幼儿对规律的认识。
  3.填补空缺的地方,完成规律。
  师:公主继续往前走,来到了悬崖边,你们发现了什么?怎么办呢?我们一起帮公主把桥修好吧。先修哪一条桥呢?我们先修第一条桥吧,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?修好以后一起读一读。我们把第一条桥修好了,接下来我请小朋友来修另外两条桥,有谁愿意来试试的。
  小结:在你们的帮助下桥都修好啦,第一条桥的木板排队方法是…第二条桥的木板排队方法是…第三条桥的木板排队方法是…(幼儿说说自己的发现,按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好。然后和老师一起小结每条桥上的排列规律。)
  活动评析:这个环节让幼儿和老师一起添补中间缺少的部分,使得幼儿更进一步的掌握有规律的排序。
  三、学习有规律的排列。
  1.引出操作任务。
  师:公主顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块木板都没有了,全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?(幼儿说说自己的发现,讨论有什么办法解决问题。)
  2出示材料,交代操作要求。
  师:老师给你们每人都准备了一张操作卡,另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板,请你们将这些小木板有规律的排好队,从小旗子这边往另一边排队,注意不能有缝隙,不然桥会不稳的。(幼儿了解操作内容以及操作要求。)
  3幼儿进行操作,教师巡回指导。(幼儿自由操作,按照规律排序。)
  4相互介绍操作结果。
  师:你是怎么排队的?有谁是和他一样的?(个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。)
  活动评析:通过让每个孩子自己动手练习,按照一定的排列规则有序地摆放物体,达到了活动目标,体现幼儿的自主性。
  四、延伸
  师:在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家。你们想看看公主住的城堡是什么样的吗?走,我们去瞧瞧。(幼儿继续看课件幼儿和教师一起整齐地离开。)
  活动评析:以故事结束启发幼儿下次再去探索,在愉快的气氛中完成了本次活动。
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