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大班音乐活动《有趣的对歌》PPT课件教案

大班音乐活动《有趣的对歌》PPT课件教案

大班音乐活动《有趣的对歌》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景,进一步了解民间对歌的歌唱形式,积极调动幼儿的多种已有经验,让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。

活动内容:大班音乐活动《有趣的对歌》     
活动目标:
1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景,进一步了解民间对歌的歌唱形式。
2、积极调动幼儿的多种已有经验,让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。
3、引导幼儿小组合作参与歌会,体验对歌的乐趣。
活动准备:
材料准备:对歌片段(VCD),PPT,《圆圆歌》图谱。
经验准备:幼儿具有多种相关经验。
活动过程:
一、欣赏《对歌》片段,引导幼儿兴趣
1、相互问好,以《对歌》片段引入课题小朋友们好!
“今天,老师带来了一个非常好看的影片,是关于我国少数名族——壮族进行对歌比赛的场面的,请小朋友们认真看,看完之后回答老师的问题。”
师:好,影片都看完了,那现在老师要提问了。
师:“在这段影片里都有谁在唱歌啊?”
幼:“哥哥、姐姐。”
师:“他们是怎样唱歌的?”
幼:“哥哥先唱、姐姐后唱的。”
师:“你们有没有发现他们在唱歌的时候,一开始都唱了一个什么字?”
幼:“哎——”
师:“在我们的生活中,什么时候我们才会用到“哎”这个字?
幼:“喊人的时候?”
师:大哥哥在喊谁?为什么要喊?(幼儿自由讨论)
师:现在老师就来告诉你们这种有问有答的唱歌方法叫对歌,你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐,她是壮族最有名的对歌能手,不管什么样的问题,她都能用歌声来回答。  
二、尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱
1、教师出示图片,让幼儿观察图片上的内容。
师:“图上有什么呀?”
幼:“太阳、大鼓、皮球、气球。”
师:哇,真棒!都回答对了,那接下来观察一下这些图片都有些什么特征啊?
幼:“都是圆圆的”
师:“对,都是圆圆的,那太阳除了圆圆的,还有哪些特征?”幼:“红的”师:“对了,红色的,所以太阳就是红彤彤的圆,对吧?”引出诗歌“太阳圆圆红彤彤”
师:大鼓是怎样圆圆的呀?(教师拿出鼓,现场敲几下)幼:“响咚咚的圆”师:“好,大鼓圆圆响咚咚”
师:“皮球是怎样圆圆的了?”(教师拿出皮球,现场拍几下)幼:“皮球圆圆蹦蹦跳”
师:“气球是怎样圆圆的了”(教师拿出气球,现场一抛)幼:气球圆圆空中飘”
3、教师出示图谱,与幼儿共同补充完整《圆圆歌》的图谱。与幼儿一问一答,拍手朗读《圆圆歌》
师:“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱,现在老师来唱一遍,你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方?”(让幼儿注意最后一句歌词“了了啰”)
4、教师肯定幼儿的观察和聆听能力,将代表“了了啰”的图片贴在图谱上,带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。
三、幼儿集体创编歌曲内容
(1)、教师引导幼儿集体创编歌曲
师:除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外,我们还可以用什么东西来编对歌呢?
幼:“水果、蔬菜、动物、交通工具、、、、、、”
(2)指导幼儿自由创编,并用对歌的形式演唱出来
幼:“谁的耳朵长又长?了了啰。”
幼(集体对):“兔子的耳朵长又长,了了啰。” 
(教师先编第一句,后面三局由小朋友来编)
(3)教师与幼儿一起编完整的对歌
教师与幼儿共同讨论要编的主题后,教师编第一句,后三句由幼儿创编。(教师出示图片,幼儿看着图片仿编歌,老师问,幼儿答)
师:“哎——,什么尾巴似剪刀?了了啰。”
“什么鼻子像水管?了了啰。”
“什么房子背身上?了了啰。”
“哎——,燕子尾巴似剪刀,了了啰。”
“大象鼻子像水管,了了啰。”
“蜗牛房子背身上,了了啰。”
(4)幼儿一起唱自己仿编的对歌,感受成功的喜悦。
本节课构思:
我们要引导、支持、鼓励幼儿参加丰富多彩的音乐活动,注重幼儿的感受、体验和情感表达方式,积极地丰富幼儿的音乐经验,为幼儿提供自主表达的音乐空间,进而提高幼儿的音乐表现能力,让幼儿真正成为音乐活动的主人。
我为这个活动做了许多精心的准备,如了解幼儿对于各种物品的认知经验,精心挑选表现对唱形式的音乐,根据各种物品的明显特征设计的适合大班幼儿把握的对歌内容。在对歌曲做延伸想象时,幼儿的想象在教师的引导下变得大胆、丰富。改编、创编歌词,这种的活动深受幼儿的喜爱,也给了幼儿一个更充分去感受美和表现美的空间。孩子们唱着属于自己的山歌,体验和分享着成功与合作的快乐。
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