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中班语言《心情变变变》PPT课件教案

中班语言《心情变变变》PPT课件教案

这是幼儿园中班语言《心情变变变》PPT课件教案,中班语言《心情变变变》PPT课件教案包含了PPT课件,活动目标是发展幼儿的想象力及大胆表述的能力,学当小主持人播报“心情预报”。适用于心情变变变相关的教学实践,所属栏目中班语言PPT。

大班语言活动《心情变变变》活动设计
设计意图:
由于现在的孩子大多都是独生子女,大多时候是自己一人玩耍,所以遇到不开心的事时,不会调节自己的心情,不会照顾他人的情绪,更不懂得如何让自己快乐,并带给他人快乐。因此,我设计了这次以幼儿心情变化为主题的语言活动《心情变变变》,活动以幼儿感兴趣的节目播报为主线,使幼儿在“玩中学,学中乐”,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力,通过观察、谈话、表演等形式,让幼儿表达自己的情绪,尝试想办法保持好的心情,感受并体验快乐所带给自己和他人的愉快心情。
活动目标:
1.发展幼儿的想象力及大胆表述的能力;
2.学当小主持人播报“心情预报”;
3.懂得理解他人的情绪,体验朋友之间互相关心的情感。
活动重点:
学当小主持人播报“心情预报”,发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动难点:
懂得理解他人的情绪,体验朋友之间互相关心的情感
活动准备:
1.PPT课件、音乐,小猴、小兔子等小动物头饰;
2.电视机模型一台,麦克风;
3.奖励幼儿的心情图章。
活动过程:
一、感知讲述对象——观察心情
1.律动导入,小朋友们听音乐做自己喜欢的小动物的动作进活动室。
2.播放PPT,引导幼儿观察美丽的大森林,看看大森林里都有什么(树、草、花、小动物们等)。
3.教师谈话,引出大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”,就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4.教师出示电视机模型,电视机后面播送小猫的心情。“小朋友们大家好,今天小猫的心情是雨天。谢谢大家!”
5.教师提问:今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚,可以重复播报)雨天是说小猫的心情怎么样啊?为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。
6.我们小朋友想了这么多的原因,那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(PPT出示小猫生病躺在床上的图片,请小朋友扮演心情不好的小猫)
7.继续播放PPT,幼儿了解因为小猫生病了,所以它的心情是雨天。教师提问,引导幼儿思考(生病的时候感觉怎么样啊?头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)。 
8.出示PPT图片引导幼儿想象,帮小猫让它的心情好起来。   
9.那现在小猫的心情会怎么样呢?为什么?(出示小猫心情高兴的图片,再请小朋友扮演心情好的小猫) 
10.联系实际生活,平时小朋友们生病,会感觉怎么样?怎样能使他的心情好起来呢?鼓励幼儿大胆发言。
教师小结:小朋友之间要互相关心、互相帮助,相亲相爱的过每一天。
二、运用已有经验讲述——说心情   
1.出示其他小动物头饰,继续心情播报,加深幼儿记忆。
(1)教师播报小青蛙的心情(晴天),幼儿倾听。
(2)引导幼儿回忆理解播音员怎么说的?最主要的是哪一句?(今天XX的心情是XX) 
(3)鼓励小朋友们一起来播报小动物的心情。
(4)请个别幼儿上来扮演播音员播报小动物的心情,并表扬鼓励一枚心情图章,祝他们每天都有一个好心情。
2.引导幼儿发挥想象力并大胆表述。
(1)帮这么多的小动物播报了心情,请小朋友们来说一说自己的心情是怎样的,是因为什么呢?(启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情,还会用其它事物来表示自己的好心情。如:笑脸、鲜花等,发展幼儿的创造性思维。)
(2)小朋友们最喜欢哪种心情?如果心情一直不好会怎么样?怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话等等)。
活动延伸:  
老师听到我们小朋友都是好心情,那我们就一起来开心地跳个舞吧!祝大家每天都快快乐乐、健健康康!
活动反思:
整个活动过程,由于环节设计的合理、紧凑,且活动内容本身很吸引孩子,学习方式又运用了谈话法、讲述法、表演法等多种方式,使孩子们在尝试表述这一个环节时,能大胆、完整地说出“小朋友们大家好,XX今天的心情是XX”这句话,同时体验朋友间互相关心、帮助的愉快情感。可以看出孩子们的学习积极性非常的高,平时不太爱举手的孩子也举起了小手,想到前面来表演一下,这是多好的一个教育契机啊。其实我在想,为什么今天孩子们会表现得这么积极,这么踊跃,关键还是在于教师一开始的选材、和设计活动环节这两个部分。如果选材贴近幼儿的兴趣以及平时的生活,活动环节设计的合理精彩,教师引导的适宜,那么课堂的教学效果一定不错。
这次活动在比较成功的同时也存在一些问题,由于对“小猫”的朋友们帮助小猫开心起来的情感的这部分内容未做强调,幼儿在体验互相关心的情感的时候不能更好的理解,融入;由于时间关系,未能做到让每一个幼儿都有上台情景表演的机会。这些问题我将认真总结,吸取经验,争取在以后的活动中加以改进,做到更好。

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