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大班歌唱《侗歌新唱》PPT课件教案

大班歌唱《侗歌新唱》PPT课件教案

这是幼儿园大班歌唱《侗歌新唱》PPT课件教案,大班歌唱《侗歌新唱》PPT课件教案尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调,唱出各种衬词的韵味,通过“听歌摆图卡”和提问梳理,理解记忆歌词内容,掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。适用于侗歌新唱相关的教学实践,所属栏目大班音乐PPT。

大班歌唱活动:侗歌新唱
味精添加:挑战三:替换歌词玩领唱游戏
味精添加:挑战二:创编歌词、边唱边跳
味精添加、挑战一:增加欢呼语,集体演唱
层次五:反思学唱
层次四:多种形式的分组对唱、现固歌曲
层次三:看图谱尝试完整演唱
层次二:听歌曲按照歌词顺序摆图片
层次一:听歌曲、说歌词
活动目标
1、学科:尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调,唱出各种衬词的韵味。
2、学习:通过“听歌摆图卡”和提问梳理,理解记忆歌词内容,掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。
3、人格:在“领唱”游戏中锻炼愉快接受挑战的信心和胆量;在对唱和领唱游戏中,学会控制住自己的歌声。
活动准备
教具准备:PT、钢琴、图谱
幼儿知识经验准备:有了解过侗族的一些风俗民情;有对唱、领唱的游戏经验。
活动过程
1、情境导入
2、过寨门:倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词
(1)教师范唱,引导幼儿带着问题倾听歌曲。
教师指导语:你听到了歌曲里都唱了什么景色?你们还听到歌曲里有趣的词吗?是不是所有的歌词都听出来了?
(2)教师范唱,引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。
教师指导语:这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗?这一段我唱了几次?
3、过风雨桥:和教师一起学唱歌曲。
(1)师幼看图谱共同演唱
(2)教师和幼儿尝试分组对唱,梳理分组对唱的要求。
(3)在教师帮助下尝试多种形式的演唱。
(4)挑战:鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。
(5)反思评价
教师指导语:这首歌我们还有哪些地方不会唱的?或者有困难的?
(6)一边演唱歌曲,一边过风雨桥
(7)模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话: huolahuolahuolahuolahuc,huo
4、尝试创编歌词,并进行即兴演唱。
(1)出示图片,观察不一样的景色。huo
(2)尝试把看到的景色唱到歌曲里
①教师示范演唱。
②师幼分组讨论,确定创编部分的歌词。
③集体尝试用创编的歌词演唱。
④分组演唱。
活动目标
1.理解歌词,熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。
2.在教师多次范唱下熟悉旋律,通过图谱理解歌词,并跟随旋律先演唱歌曲。
3.意识到环境保护的重要性,迁移环保经验,倡导环保理念。
活动准备
图谱、PPT、投影、钢琴
活动过程
1.出示图片:这群黎族人民,他们没有地方住了,想让歌王帮助他们找到美丽的家园、我就是那个歌王,我会唱一首神奇的歌,这首神奇的歌可以帮助黎族人民打开神秘大门,找到美丽的家园,你们想听吗?仔细听这首歌是怎么说的。
2.范唱1
T:请问你们听到了什么歌词
3.范唱2
T:那我们验证一下。
解释什么是“久久不见久久见”,同时出图。
4.范唱3一打开神秘大门
T:请一位小朋友选择一扇神秘大门。(优美风景)
T:这里的环境怎么样?哪里好?黎族人民在这里生活可以吗?
5.范唱4-6分别打开神秘大门,通过观察、表达让幼儿认识美丽的环境。
6.接到黎族村长的电话,说我们生活的家园遭遇到严重破坏,听说这里有群会唱神奇歌曲的小歌王,特来求助,帮帮我们。
(1)反思环节:你们会唱吗?试试看。出示河流垃圾图:唱7,点魔法棒没有除去垃圾。
(2)反思难点:旋律“啊”部分。请出图谱帮忙。
(3)练习难点。
7.出示大海垃圾图;唱8,点魔法棒去除了垃圾。
8.出示森林垃圾图;唱9,点魔法棒去除了垃圾。
9.出示被污染的企鹅图;唱10,点魔法棒去除了垃圾。
10.村长说:谢谢小歌王帮助了我们,黎族人民感谢你们
11.总结
这首歌为什么会唱“久久不见久久见”呢?人们太想念美丽的环境了,想经常见到它们,你们愿意天天看到美丽的环境吗?那如何保护呢?应该做哪些事情?
活动目标
1、初步感受民谣歌曲的音乐特色,能用准确的节奏和音调表现歌曲的情绪、情感。
2、结合图片记忆理解歌词内容,通过“最强大脑”游戏学习演唱歌曲。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作边唱边玩的快乐。
活动过程
1、导人
“天气真好,我们出去郊游吧,一路上都会看到哪些美丽的景色?”教师范唱,借助提问和图片帮助幼儿进一步理解歌词
2、排图游戏
引导幼儿发现歌词的顺序与规律,通过练唱澄清重难点旋律或歌词
3、最强大脑游戏
(1)介绍游戏规则,明晰任务意识
(2)反思游戏中出现的问题,鼓励幼儿肯动脑筋、不放弃的游戏精神
(3)不断累加难度,增加游戏趣味性与挑战性
4、欣赏原唱,感受民族韵味
活动目标
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲部分乐句。
2、喜欢和爸爸妈妈一起玩游戏,体验亲子共同歌唱、游戏的快乐。
活动准备
1、经验准备:亲子已观看“萌鸡小队”动画片,学习演唱B段练声曲
2、物质准备:音乐、动画课件、有图片的溶巾12条、图谱PPT等
3、环境创设:林场场景
活动过程
一、亲子伴随动画片原曲,以“开萌鸡火车”的方式进入“森林”。
师:今天天气真好,我们一起坐上萌鸡火车,到森林里玩儿吧。
二、以“萌鸡宝贝在哪里”游戏形式引导亲子练声,复习歌曲B段。
师:“萌鸡宝贝在哪里?”亲子:“啦啦啦啦在这里。”
师:“哥研大宇在哪里?”亲子:“啦啦啦啦在这里。
(姐姐朵朵、老三欢欢、弟弟麦奇)
亲子:“美佳妈妈在哪里?”师:“啦啦啦啦在这里。”(相亲相爱,我们在一起。)
重点引导亲子跟随钢琴伴奏自然发声。
三、欣赏动画课件,结合浴巾上的图谱,帮助亲子理解歌词内容。
1、结合动画课件欣赏歌曲,唤起对动画片的回忆。
师:小朋友们都喜欢看“萌鸡小队”动画片,动画片里有一首好听的歌曲,我们和爸爸妈起认真看一看、听一听。
2、再次欣赏歌曲,熟悉歌词内容。
师:让我们再来欧赏一追,这次请大家认真仔细地听一听,歌词里都唱了些什么?
3、结合浴巾上的图语,理解A段歌词内容。
师:歌曲的秘密都藏在你们身后的溶巾里,请小朋友们和爸爸妈妈一起找一找看一看,你的图片上画了什么,说的是歌曲里的哪一句歌词呢?
(1)亲子看看说说溶巾上的图谐内容(宝贝和家长共同讨论,理解歌词内容)。
(2)亲子在集体中介绍自己的图语内容。
(3)教师介绍歌曲名称,并结合图谱演唱歌曲,引导亲子完整欣赏。
四、结合图谱PPT,以多种演唱方式引导亲子学习歌曲A段。
1、教师演唱前半句,亲子学习演唱后半句。
重点引导亲子学习唱准“我们在一起”的两句不同旋律。
2、亲于对唱歌曲,引导爸爸妈妈鼓励孩子尝试独立演唱后半句。
3、鼓励亲子创编“我们在一起”的动作,完整演唱A段歌曲。
师:和爸爸妈妈在一起真幸福,我们可以用什么动作来表示我们在一起呢?
4、欣赏A段歌曲,鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,感受和体验亲子在一起的温情与快乐。
师:真幸福啊!唱到“我们在一起”的时候,有的宝贝和妈妈抱抱,有的宝贝和妈妈变成一个大爱心…好温馨啊。(唱:爸爸妈妈陪伴在我的左右,水远在身边,爸爸妈妈陪伴在我的左右,
水远都不变。)
五、师幼共同演唱歌曲(A+B+A),玩游戏“萌鸡宝贝捉迷藏”,感受亲子歌唱游戏的幸福与快乐。
1、爸爸妈妈用浴巾躲藏,师幼结合游戏情境,共同演唱歌曲并寻找爸爸妈妈。
2、亲子伴随音乐,开着萌鸡火车离开“森林”。

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