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大班音乐《风在哪里》PPT课件教案

大班音乐《风在哪里》PPT课件教案

这是大班音乐《风在哪里》PPT课件教案,活动目标是愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动,尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景,随歌曲旋律唱出来,感受两段不同速度的音乐。 适用于风在哪里相关的教学实践,所属栏目大班音乐PPT。

   活动目标:
  1、感受两段不同速度的音乐。
  2、尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。
  3、随歌曲旋律唱出来。
  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
  活动准备:
  音乐CD《风在哪里》,课件《风在哪里》。
  活动过程:
  一、听辨曲式:
  1、听音乐《去郊游》入场。
  师:"小朋友,我们一起去郊游吧。"
  2、ppt播放:起风了,树叶往下落。
  师:"咦,树叶怎么会落下来?"(幼儿:风来了)
  3、引导幼儿说说风在哪里。
  师:"你们见过风吗?见过什么样的风?"
  4、幼儿观看课件,观察生活中的风。
  师:"你们看见风来了以后发生了什么事?"教师小结:"轻轻的风来了,树枝摆呀摆,花儿摇呀摇,蒲公英飘呀飘,风帆鼓呀鼓。急急的风来了,彩旗甩呀甩,树叶转呀转,红旗抖呀抖,衣服飞呀飞。"
  二、旋律感应:
  1、教师播放音乐,幼儿完整感受旋律,体验AB式的两段不同感受的音乐。
  师:"风有时是轻轻地来,有时却急急地来,闭上眼睛请仔细听听,风什么时候在轻轻地走,什么时候在急急地跑?"
  2、教师播放音乐,幼儿感受慢节奏的旋律。
  师:"你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了?"
  3、引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。
  师:"你听到了吗?我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"
  4、教师播放音乐,幼儿感受快节奏的旋律。
  师:"这部分音乐中,风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧?给你什么样的感觉?(幼儿讲述)"我们再来听听,看看,感受一下大风的到来吧。"
  5、教师播放音乐,幼儿用肢体表现快节奏的旋律。
  师:"大风的到来是什么样的?我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"
  三、肢体表现:
  1、教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。
  师:"风来了,周围的环境发生了很多新的变化,我们也来变成风中的一样东西,每个人想想从现在开始你变成了什么?等风来了,你就随着风动起来,听着音乐开始好吗?"
  2、教师播放音乐,幼儿自由舞动。
  3、教师再次播放音乐,鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。
  教师小结:"原来可以一个人表现风来了,也可以与同伴合作来表示,想不想再和风一起捉迷藏?我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"
  四、结束活动。
  师:"今天和风玩了好长时间的`游戏也累了,我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。
  活动反思:
  《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中,幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度,并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受,从而得出第一段音乐是"风轻轻地来",而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受,得出第二段音乐是"风急急地来",说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时,幼儿能用手摆动,身体扭动、转圈等各种动作来表现,并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时,幼儿充分发挥了想象力,变出各种不同的东西,如:小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时,幼儿兴致极高,通过与同伴商量摆出各种造型,与两种不同的风做游戏。整个活动中,真正体现教师的主导与幼儿的主体作用,幼儿在活动中,大胆勇敢地表现自己,体验与同伴合作的乐趣。
 

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