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小班健康课件《吃饭》PPT课件教案

小班健康课件《吃饭》PPT课件教案

这是小班健康课件《吃饭》PPT课件教案,活动目标是初步了解吃饭其特性,不能边说话边吃,理解词语:“细嚼慢咽”,体会安全、文明进餐的愉悦,幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法,幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。适用于吃饭相关的教学实践,所属栏目小班健康PPT。

 幼儿园小班健康教案《吃饭》1
  活动目标:
  1.幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。
  2.理解词语:“细嚼慢咽”,体会安全、文明进餐的愉悦。
  3.懂得不挑食,乐于探索、交流与分享。
  4.初步了解吃饭其特性,不能边说话边吃。
  活动准备:
  相关课件和儿歌一首
  活动过程:
  一、故事引入主题
  1.师:宝宝们,今天老师给大家带来了一个好听的故事,你们想听吗?
  (教师讲故事,幼儿仔细听故事中发生的事情。)
  2.师:故事里面发生了一件什么事情?为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?
  二、引导幼儿观察图片(一)
  1.教师引导幼儿观察图片并提问:
  (1)图上有什么?
  (2)小猫为什么会被鱼刺卡住?
  (3)谁也来医院看病了?
  (4)小狗为什么会被小骨头呛着呢?(幼儿请个别宝宝起来回答。)
  2.教师讲述故事的后半段:小羊过生日请大家吃好多好吃的东西......(教师讲述故事的后半段,让幼儿知道,在吃鱼的时候一定要细嚼慢咽,不能着急,这样就不会被卡住了。)
  3.教师帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。(就是吃东西的时候要仔细的咀嚼,慢慢地咽下去。)
  三、了解安全进餐的方法。
  1.请幼儿看图提问:医生提醒小猫、小狗在吃东西的时候要注意些什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?
  2.教师小结吃鱼:我们小朋友在吃鱼的时候不能说话,要细嚼慢咽,慢慢地咽下,不能着急。
  3.教师:那我们小朋友最喜欢吃的蛋的蛋黄应该怎么吃呢?
  4.教师小结:不能边说话边吃,要细嚼慢咽,慢慢地咽下,不能着急,吃的时候可以喝点汤或者水。
  四、学习儿歌,教师小结。
  师:孩子们,老师把怎么吃鱼编成了一首好听的儿歌,赶紧跟着老师一起来学一学吧。
  吃鱼要注意,
  安全是第一,
  吃鱼不吃饭,
  吃饭不吃鱼。
  师:宝宝们,今天我们学习了在吃鱼的时候要注意些什么,以后我们吃鱼就肯定不会像小猫一样被卡住了。
幼儿园小班健康教案《吃饭》2
  活动目标:
  1、能用小勺自己进餐。
  2、初步了解吃饭的常识,学会不挑食。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5、初步了解健康的小常识。
  活动准备:
  物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
  活动过程:
  1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。
  (1)引导幼儿观看情境表演。
  (2)提出问题:
  ①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
  ②小熊把饭、菜装在什么地方?
  ③小动物们是怎么吃饭的?
  2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。
  3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
  引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
  4、教师与幼儿共同小结结束活动。
  活动延伸:
  1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。
  2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。
  教学反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
  小百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。
幼儿园小班健康教案《吃饭》3
  设计意图:
  一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的'培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。
  活动目标:
  1、得要自己吃饭,不要别人喂。
  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
  3、培养幼儿乐观开朗的性格。
  4、让幼儿养成珍惜粮食的习惯。
  重点与难点:
  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
  活动准备:
  1、生活区角活动:舀小勺
  2、体育游戏:给小动物喂食
  3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
  活动过程:
  感知讨论——实践操作——强化巩固
  1、感知讨论
  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
  2、实践操作
  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
  3、强化巩固
  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
  4、活动延伸
  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
  教学反思:
  通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
 

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