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中班科学《毛毛虫和蝴蝶》PPT课件教案

中班科学《毛毛虫和蝴蝶》PPT课件教案

中班科学《毛毛虫和蝴蝶》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性,进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。

   一、活动目标
  1、通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
  2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。
  二、活动准备:
  1、《毛毛虫变蝴蝶》的视频。2、多媒体课件。
  三、活动过程:
  1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。(运用猜谜语的形式,引起幼儿的兴趣,从而引出蝴蝶的话题。)
  师:“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?”
  (出示谜语:有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。)幼儿在猜谜语)
  2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
  (1)请你们仔细观察一下,蝴蝶是什么样的?它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
  (2)播放课件:蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。(幼儿了解蝴蝶的特征)
  3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?(幼儿讨论)
  4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
  ①以问题形式引出故事。
  师:“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗?”毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?
  (让幼儿分小组讨论,大胆地猜测蝴蝶的生长过程)
  ②教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频,帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。
  5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
  师:“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”
  教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程:虫卵--------幼虫(毛毛虫)--------蛹--------蝴蝶。(通过形象生动的视频播放,帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。)
  6、幼儿尝试剪一只蝴蝶飞回教室。
  活动反思:
  春光明媚,空气潮湿而温暖,幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇,他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。拿着好奇的放大镜去发现:我们周围有哪些昆虫?这些昆虫叫什么名字?它们住在什么地方?喜欢吃什么?昆虫与昆虫比较,相同之处是什么?又有什么不同之处?……在这样一个愉快的昆虫发现之旅,孩子们对生物世界的好奇和探索研究的愿望,得到了充分的满足。在一次活动中,我带着孩子们去草地上玩,只见,草地上蝴蝶飞过,好多孩子看见立即叫了起来“看,是蝴蝶”“蝴蝶好漂亮啊!”可见孩子们对于蝴蝶这种美丽的小动物还是非常感兴趣的。记得陶行知先生说“生活即教育”, “大自然就是活教材”。我想,何不抓住这一良好的教育契机,帮助孩子们获得一些新经验呢。于是,有了《毛毛虫变蝴蝶》这一活动。
  大概是因为在小班的时候学习过一个有关毛毛虫边蝴蝶的故事,所以在我提出“蝴蝶是怎么变出来的呢?”这个问题时,小朋友马上反应说是“毛毛虫”,而对于毛毛虫究竟是变成蝴蝶的,大家就不知道了,只是一味地以为是毛毛虫直接就成了蝴蝶了。随着社会的信息化发展,教育手段也日益现代化,为了帮助小朋友更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程,我还找到了相应的视频,将毛毛虫变蝴蝶的过程完全展现,活泼生动的变化吸引了孩子的目光,并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。在整个活动过程中,多媒体课件贯穿其中,生动有趣的教学手段,逐步引导幼儿增强对蝴蝶蜕变过程的理解能力、感受能力、以及表现能力,使整个教学活动就好象在讲述一个动听的童话故事,孩子们在愉悦的情境中提升了对科学的兴趣。于是在课件的引导下,大家稍微有了一点蝴蝶变化的意识,可还是坚持认为是毛毛虫变的蝴蝶,对于视频中所看到的“母蝴蝶产卵——长成幼虫(小毛毛虫)——吐丝结茧变成蛹——破茧而出成蝶”的几个环节认识还不够深,因此我们又重新看了一遍视频,老师辅以适当的说明,以便于孩子了解具体的变化过程。
  因为是科学活动,涉及到一些科学概念,小朋友学习起来显得生疏。比如说,蝴蝶的身体分成头胸腹三部分,可对孩子们说了之后,他们还是不怎么懂,看来老师在介绍这些知识时要尽可能使用小朋友能听懂的语言,一方面便于孩子接受,另一方面也能掌握到相关知识。