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中班美术《美丽的云彩》PPT课件教案

中班美术《美丽的云彩》PPT课件教案

这是幼儿园中班美术《美丽的云彩》PPT课件教案,活动目标是培养幼儿的想象力和语言表达能力,进一步丰富幼儿对云的认识。适用于美丽的云彩相关的教学实践,所属栏目中班美术PPT。

第1篇参考教案

  【活动目标】

  1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。

  2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、想象激发兴趣。

  (一)用谜语引入主题。

  1.身体轻又轻,空中来旅行,有时像棉絮,有时像鱼鳞的是什么?(云彩)

  2.师:小朋友真能干,今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。

  师:小朋友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。

  (二)教师祟第一张图片让小朋友来猜。

  3.师:小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊?

  师:现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。

  4.师:你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?

  师:除了这些颜色以外,你们还有没有见过其他颜色的云呢?

  师:当太阳快要升起来或者太阳就要下山时,天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。

  (三)教师出示第二张有彩色的云彩。

  师:小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法,(教案出自:快思教案网)你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?是不是有五颜六色的?那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀,那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好?

  二、指导

  1.鼓励幼儿大胆联想,想象画出与众不同的云彩。

  2.要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。

  3.教师参与作画,及时肯定幼儿好的想法和作品。

  三、活动延伸

  展示幼儿的作品,鼓励幼儿相互欣赏,相互交流。

第2篇参考教案

活动目标

  1、欣赏散文诗,感受散文诗的美。

  2、培养幼儿想象的丰富性,大胆用语言描述云彩的变化。

  3、鼓励引发幼儿用完整的语言仿编散文诗。

  4、能分析散文诗,培养想象力。

  5、理解散文诗内容,丰富相关词汇。

重点难点

  1、感受散文诗的美。

  2 、发展幼儿言语表达能力,仿编诗歌,培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

  1、教学挂图《云彩和风》,录音碟散文诗《云彩和风儿》

  2 、幼儿绘画《好玩的云彩》、胶水、棉花。

  3、云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等的图片。

活动过程

  一、观察:天上的云

  1、组织幼儿在室外自由观察云的变化。

  师:小朋友,你们想不想知道天上有什么好玩的?

  师:现在我们去外面看看?

  2、启发幼儿交流讨论

  师:那你们看到的云会动吗?是谁让云彩变了呢?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动)

  二、帮助幼儿欣赏理解散文《云彩和风儿》

  1、出示教学挂图,欣赏第一遍散文诗。

  师:今天老师带来了一首好听的散文诗,我们来听听云彩都变成了什么?

  师:风儿让谁变了样?风儿是怎样让云彩变样的?(大家一起学做吹的动作)

  2、再次分段欣赏诗歌,帮助幼儿欣赏 散文诗的美,引导幼儿用动作表现诗歌的内容。

  师:风儿吹呀吹,云彩变成了什么呀?(小白船)它是怎样往前行驶的呢?谁来学学小白船漂在海里的动作?(竖起桅杆、扬起风帆)

  师:云彩除了变成小白船,还变成了什么呀?(狮子)(幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。)

  三、再次完整欣赏散文诗第三遍,加深对散文诗的理解,仿编诗歌 。

  1、师:诗歌的云彩可以变小白船、大狮子、胖娃娃,那小朋友刚刚观察的云又可以变成什么呢?开动小脑筋赶紧来想一想,我们一起把它编到诗歌里吧。

  2、在幼儿仿编诗歌的基础上,引导幼儿边朗诵、一边用肢体语言来分组表演:男孩子来当云彩,女孩子来当风儿进行表演。(第二次角色互换)

  四、做一做:好玩的云彩

  1、幼儿操作幼儿绘画《好玩的云彩》,幼儿将棉花撕成薄片,粘到浅蓝色纸的白云处,制作蓝天的云。

  2、幼儿说说自己做的云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表达。

教学反思

  因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验,是孩子熟悉的、亲身 经历的,适合于幼儿的讲述活动,所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入,幼儿天生具有良好的模仿性,语言活动中示范模仿法也十分重要,老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣.但我还是忽略了教学目标中“学说散文中有童趣的诗句”这一目标,从而使整个活动的重难点进行的很模糊。整个活动进行下来,也进行的非常仓促,在以后的日常教育活动中,我会吸取这次活动的经验,仔细研究每一次教育活动,把活动过程设计得更加合理,让每一次活动都进行得更加精彩。

第3篇参考教案

活动目标

  1.喜欢观察云朵,知道天空中的云朵是可以变来变去的。

  2.能对云朵的形状展开想象,体验想象的乐趣。

  3.培养探索自然的兴趣。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

  制作课件、棉花与粘贴材料

活动过程

  1.导入活动:谈话

  宝宝们,看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

  2.扩散思维活动:云彩为什么会变色?

  师:宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片,引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

  你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

  3.观察内容:云彩像什么

  师:今天老师带来了一些云彩的图片,我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片,大胆表述)

  4.模范活动:模仿云彩的样子

  师:刚才我们说了图片中的云彩像什么样子,你能表演出来吗?来学一学吧。

  5.创新想象

  师:你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外,还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

  6.操作活动与赞赏激励

  师:宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象,用自己的小手进行创意粘贴。

  7.结束活动

  请幼儿互相观看并介绍自己的作品,肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空,让它们一起飞走吧。

活动反思:

  幼儿的年龄小,对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束,注意力容易分散,在观察事物时,仅能关注事物的表面现象,但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容,利用不断变化的形式,在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受,活动进行的顺利。

第4篇参考教案

  目标:

  1结合已有资料及生活经验,大胆谈论对云的认识。

  2运用合适的材料、方法表现云的形态。

  3发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  准备:

  蓝色绘画纸、油画棒幼儿活动材料第二册第9页

  过程:

  一、 各种各样的云

  1、应道幼儿观看幼儿活动材料中云的图片。

  2、谈论集中云的外形和相关天气。如积云,胖胖的,又浓又厚,像一座山,形状易变;卷云,像羽毛,一行行,一群群;厚云,宽大,灰色,位置很低。

  3、这些又大又白、一簇簇在天空中到处浮动的东西究竟是什么呢?

  4、他们不是棉花,不是肥皂泡,不是软糖,他们是成千上万吨水漂浮在高空中。

  二、 我看见的云

  1、 引导幼儿在蓝色纸上用棉絮或白色油画棒表现出自己看见的雪白、柔软的云,鼓励幼儿为自己的作品说一小段话,教师帮助其记录。。来.源快思老师教.案网,如;云像一座座山,云连起来像蘑菇等。

  2、 将幼儿的画一张张贴在墙壁上,供幼儿相互欣赏云彩壁画。

  三、 游戏:白云乌云

  1、 教师说"白云",幼儿边做蝴蝶飞的动作,边念"白云飘飘天气好"。教师说"乌云",幼儿边做蹲下的动作,边念"乌云滚滚要下雨,快快停下避避雨"。

  2、 根据幼儿的兴趣,游戏进行若干次。

第5篇参考教案

  【活动目标】

  1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。

  2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、想象激发兴趣。

  (一)用谜语引入主题。

  1.身体轻又轻,空中来旅行,有时像棉絮,有时像鱼鳞的是什么?(云彩)

  2.师:小朋友真能干,今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。

  师:小朋友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。

  (二)教师祟第一张图片让小朋友来猜。

  3.师:小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊?

  师:现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。

  4.师:你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?

  师:除了这些颜色以外,你们还有没有见过其他颜色的云呢?

  师:当太阳快要升起来或者太阳就要下山时,天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。

  (三)教师出示第二张有彩色的云彩。

  师:小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法,(教案出自:快思教案网)你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?是不是有五颜六色的?那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀,那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好?

  二、指导

  1.鼓励幼儿大胆联想,想象画出与众不同的云彩。

  2.要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。

  3.教师参与作画,及时肯定幼儿好的想法和作品。

  三、活动延伸

  展示幼儿的作品,鼓励幼儿相互欣赏,相互交流。

第6篇参考教案

  活动目标

  1.欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。

  2.感受云朵的变化,了解风与云的关系。

  3.尝试用吹画表现云彩的变化。

  活动准备

  课件准备:“云彩像什么”组图;《云彩和风儿》诗歌音频及图片;“吹呀吹”组图。

  材料准备:水彩颜料、颜料盘、白纸、画笔。

  活动过程

  一出示组图根据画面大胆想象了解风与云的关系

  1.出示组图“云彩像什么”,鼓励幼儿大胆想象。

  2.鼓励幼儿自由讨论。

  二播放音频图片让幼儿欣赏诗歌感受诗歌的意境美

  1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。

  2.再次播放诗歌音频及图片,鼓励幼儿尝试跟读诗歌,进一步感受诗歌的意境美。

  三出示成品图发放工具用吹画表现云彩变化

  1.鼓励幼儿自由想象,激发吹画的兴趣。

  2.出示成品图,鼓励幼儿大胆进行吹画。

  四组织谈话鼓励幼儿结合作品创编诗歌

  ——你让云彩变成了什么?它在做什么有趣的事情?试试照着诗歌的句式说一说。

第7篇参考教案

  活动目标:

  1.学习4的加减法,体验减法运算的乐趣。

  2.能熟练地完成4以内的加减法运算。

  3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:蘑菇小卡片、数字卡、小动物图片、食物算式卡

  活动过程:

  1.采蘑菇

  播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,请小朋友玩采蘑菇游戏,每个篮子只装4只蘑菇。

  2.给小动物分蘑菇。

  (1)师:有一只小兔子过来了,请你把一只蘑菇给小兔子,你还有几只蘑菇呢?

  (2)列出算式4-1=3,请幼儿说出4、1、3的含义。

  (3)继续给小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,让幼儿理解减法的含义。

  3. 游戏“给动物喂食”,复习4以内的减法运算。

  玩法:根据动物要吃的食物,给动物喂食,食物身上都有一道算式题,只要把算式题算出来,就可以需喂给小动物了。

  活动延伸

  1.数学区提供看图列减法算式活动。启发幼儿仔细观察图片的变化,讲述图画的含义,并把算式填写完整。

  2.阅读幼儿园书p21“数云彩”任务。

  教学反思

  本次教学活动,教师以游戏贯穿整个教学过程,让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考,不断获得有益经验,促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了,他们都争抢着参加各种游戏,教师提供了丰富的教学材料,让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去,师幼配合得很好,教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学,是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”,当时听课的教师给予了很高的评价,赞叹这次活动很成功。

第8篇参考教案

  大班语言云彩和风儿教案,把计算机多媒体技术引用到本次语言活动中来 ,幼儿喜爱看动画片,欣赏云彩和风儿变魔术,形象逼真的动画把他们融入了无比优美的境界。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集大班教案《云彩和风儿》,欢迎阅读与收藏

  设计意图

  云和风是比较常见的自然现象,把云的变化比作在变魔术更能激发幼儿参与活动的欲望,而大班幼儿的想象力有了一定的发展,通过形象逼真的画面,幼儿的想象力会再度提高,从而培养幼儿的创新意识,并在活动中感受到散文诗意境的美。

  活动目标

  1.理解散文诗的内容,感受散文诗的意境美。

  2、引导幼儿有兴趣地观察云彩的不同变化,激发幼儿对大自然的欣赏之情。

  3、能大胆尝试仿编诗歌,并用肢体动作表现云彩的多变,发展幼儿的想象力和创造力。

  重点难点

  重点:理解散文诗的内容,感受散文诗的意境美。

  难点:能大胆尝试仿编诗歌,并用肢体动作表现云彩的多变,发展幼儿的想象力和创造力。

  活动准备

  物质准备:

  1、与散文诗内容一致的课件:

  课件一:

  收集各种云彩图片,并布置成“云彩世界”。(需插入一首背景轻音乐:秘密的庭院)

  课件二:

  课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。

  课件画面2:云彩被风儿吹成青蛙蹲在荷叶上捉害虫的动画画面。

  课件画面3:云彩被风儿吹成小猫捉老鼠的动画画面。

  课件画面4:云彩被风儿吹成蜻蜓跟月亮婆婆捉迷藏的动画画面。

  课件画面5:云彩被风儿吹成小花狗啃骨头的动画画面。

  2、儿歌中动物的图片及儿歌内容。

  活动过程

  一、通过生动的语言及课件《云彩世界》,激发幼儿看云彩的兴趣。

  1、孩子们,平时你有没有抬起头静静地看过蓝蓝的天?(有)

  跟我说说你抬起头都看见了什么?(太阳)

  天空是什么颜色的?(蓝色)能不能说得好听一些?(蓝蓝的天)

  对,我们把看到的,还要用很美的话说出来。

  好,刚才你们说抬起头看到了蓝蓝的天,蓝蓝的天上还有什么?(白白的云)对了,蓝蓝的天上还有白白的云。

  孩子们,其实,当我们有的时候,静下心来,抬起头,蓝蓝的天上,白白的云,是非常非常美的,老师非常喜欢看这样的风景,今天,我就把这么美的风景带到了这里,让我们一起静静的欣赏一下,欣赏完以后有什么感受,请你告诉我。

  2、看了刚才那段蓝天白云,你的心里有什么感觉?(幼儿:很温柔,好好看,像鸭子)哇,他刚才一边在看还一边在想象,他觉得有一朵云还像一只鸭子,这个想象有点意思。

  总结:孩子们,刚才邹老师发现了你们都在静静地欣赏,刚才有好些小朋友说对了,让这些云我感觉很美,让我感觉很温暖,确实的,蓝天白云是大自然送给我们的很美的风景,刚才也有小朋友说了,我发现云是会变的,一会儿小小的,一会儿大大的,一会儿感觉变成了小朋友眼中的鸭子,一会儿变成爱心,那云为什么会在空中变来变去,是什么让它变呢?(幼儿讨论:风)小朋友们真聪明,原来风会让云飘来飘去。

  二、欣赏诗歌,感受云彩有趣的变化

  1、孩子们,今天老师带来了一首诗,这首散文诗的名字就叫《云彩和风儿》,因为云彩和风是一对好朋友,风一吹云彩就会变来变去,所以很会想象的人儿就编出了这首很好听的散文诗,名字就叫《云彩和风儿》(幼儿朗读)现在老师就把这首散文诗念一遍给你们听,记住哦,听也是一个本领,听了还要记住,散文诗里说了些什么?

  2、教师配乐朗读散文诗《云彩和风儿》

  好听吗?(好听)刚才你们都在仔细的听,现在我要考考你们,散文诗里的内容你记住了吗?

  3.结合图片,分段欣赏,进一步理解散文诗的主要内容。

  (1)吹呀吹,云彩变成了什么?小青蛙蹲在哪里?忙着做什么?我请一个小朋友来找找看云彩变成了小青蛙这一句,黑板后面有没有,他发现了有,找出来给大家看看。放在哪一句?他听到了“吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上忙着捉害虫。(幼儿一起朗读)

  (2)吹呀吹,云彩又变成了什么?请小朋友去黑板上找一找有没有,请你把这句儿歌念出来。吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。

  (3)吹呀吹,云彩还变成了什么?请一个小朋友来念一念。吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,忙着和月亮婆婆捉迷藏。

  (4)最后一句,来看看云彩又变成了什么?小花狗是什么样子的?(蹲在门口啃骨头)

  孩子们,你看,这就是一首诗,小朋友们真棒,诗歌听了一遍就记住了。

  4、教师配乐再次朗读诗歌,引导幼儿欣赏。

  很美的诗,要让人感觉到美,就要通过我们的语言,你朗诵得很美,就会人感觉到,哇,真美啊。我们的语言就有这样的本领,接下来请小朋友们一边听,一边再来感受一下老师是用怎样的语气来念的,你们也来学一学,好吗?

  5、引导幼儿寻找诗歌中的特点,完整欣赏《云彩和风儿》动画课件,幼儿跟读。

  师:哇!小朋友们真厉害,大部分小朋友都已经会念了,(哇,你们听得真仔细)接下来,请你们跟着动画里的小朋友也来学一学、念一念,然后看看诗歌中哪一句在出现得最多次?(播放云彩和风儿动画)

  师:你们学得真好,现在我要问了,哪一句在诗歌中出现得最多次呢?你听到了吗(吹呀吹)。(如果孩子没听到,再放一遍动画给孩子看:你们还没听明白,那我们再一边学,一边听听哪句在诗歌里出现得最多次的)

  师总结:对了,你们真聪明,这四句的开头都是:吹呀吹,云彩变成了什么?然后再说青蛙、小花猫、小蜻蜓、小花狗的时候,可以说它们长得怎么样?你看,长长的胡子,大大的眼睛,是谁啊?(小花猫);呱呱呱是谁呀?(小青蛙)对了,它有的可以模仿它的声音,有的可以模仿它的外形,你看蜻蜓是圆圆的眼睛,大大的翅膀。

  三、引导幼儿尝试仿编,培养幼儿对仿编诗歌的兴趣。

  1、现在我想问问:如果你们是风,想把云彩变成什么样子?云彩在风儿的吹动下,还能变成什么?幼儿自由讨论,个别幼儿回答。

  幼儿回答:我想把云彩变成美丽的花朵,我想把云彩变成一辆坦克,我想把云彩变成小雪人,我想把云彩变成长颈鹿,我想把云彩变成小女孩,我想把云彩变成一条漂亮的裙子,我想把云彩变成一把机关枪,我想把云彩变成小白兔,我想把云彩变成大老虎,我想把云变成羊群,我想把云变成一条龙,我想把云变成恐龙,我想把云变成蝴蝶在跳舞,我想把云变成小鲤鱼…

  2、幼儿仿编诗歌(个别幼儿讲述)

  师:小朋友们的想象力真丰富,现在请你也用诗歌里的“吹呀吹”开头,说一说你想到的云彩像什么?它在干什么?

  教师举例:吹呀吹,云彩变成了一架直升飞机,飞在蓝天里;吹呀吹,云彩变成了小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞来飞去采蜜忙。你们也来说一说吧!

  幼儿回答,集体跟读两到三个。

  师:她说得好不好?我们一起来读一读他编的这句。

  幼儿回答(如):吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩咩,和太阳公公做迷藏;吹呀吹,云彩变成了小白兔,在地上一蹦一跳,锻炼身体;吹呀吹,云彩变成了美丽的花朵,向彩虹姐姐飘去,想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹,云彩变成了海浪,小船摇呀摇;吹呀吹,云彩变成了蝴蝶和太阳,互相追着玩;吹呀吹,云彩变成了小娃娃,追着太阳玩耍;吹呀吹,云彩变成了小娃娃的脸,真好玩;吹呀吹,云彩变成了小朋友,在一起玩耍;吹呀吹,云彩变成了小娃娃,在彩虹上跳呀跳;吹呀吹,云彩变成了风车,转呀转;吹呀吹,云彩变成了小星星,黑夜里放光芒;吹呀吹,云彩变成了小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,它在捉蚯蚓;吹呀吹,云彩变成了小乌龟,爬呀爬,爬呀爬,它忙着回家呢;吹呀吹,云彩变成了小兔子,跳呀跳,跳呀跳,跳到公园玩悠悠球;吹呀吹,云彩变成了小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,它在抓小鱼;吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩咩,咩咩咩,它在草地上跑;吹呀吹,云彩变成了小兔子,跳呀跳,跳呀跳,它在吃青草;吹呀吹,吹呀吹,云彩变成了碗和杯,它可以盛米饭;吹呀吹,云彩变成了画板,拿着它可以画画; 吹呀吹,云彩变成了空调,吹着空调真舒服;吹呀吹,云彩变成了小书包,背着书包上学校;吹呀吹,云彩变成了邮筒,每天寄信到远方;吹呀吹,云彩变成了小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,小鸭游泳真快乐;吹呀吹,云彩变成了小兔子,长长的耳朵,短尾巴;吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩没,咩咩咩,它在草地上;吹呀吹,云彩变成了花蝴蝶,飞呀飞,飞到花丛中;吹呀吹,云彩变成了小汽车,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,开在马路上;吹呀吹,云彩变成了红气球,飞呀飞,飞呀飞,飞到天空中;吹呀吹,云彩变成了大房子,住在里面真舒服;吹呀吹,云彩变成了小小鸡,叽叽叽,叽叽叽,小鸡吃小米;吹呀吹,云彩变成了长颈鹿,它在公园吃树叶;吹呀吹,云彩变成了斑马,它在公园里跑步;吹呀吹,云彩变成了雪人,和小朋友一起打雪仗;吹呀吹,云彩变成了大象,它在公园里喷水。

  四、游戏《云彩变变变》

  师:刚才小朋友说得非常好,你们想不想做一朵漂亮的白云,也来变一变呢?(想)请所有漂亮的云朵们全体起立向后转,面向客人老师们,好,现在你们都是云,有高高的云、瘦瘦的云,弯弯的云,直直的云,大大的云,小小的云,胖胖的云,现在你们扮演云,邹老师扮演风,记住:天上的云彩没风的时候是不动的,风儿一吹云就动,风儿不吹云就不动的;当邹老师说:“吹呀吹……”你们就变出造型告诉客人老师:“云彩变成了什么?”好吗? 你们准备好了吗?(准备好了)

  师:“吹呀吹……”(“风停了,云彩变出造型就要定好”)

  “风又来了,吹呀吹…”

  幼儿回答:“云彩变成了大帅哥”、“云彩变成了小蝴蝶、小花猫、小花、小裙子、大怪兽、小老鼠”引导幼儿把诗歌编长一些。

  五、结束部分

  师:你们这些云朵变得真漂亮,外面天空中的云彩更美丽,咱们让他们也和我们一起来变一变吧!(跟客人老师再见)

  附儿歌 :云彩和风儿

  天上的云彩,真有趣。天上的风儿,真能干。 吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。

  吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑老跑去捉老鼠。

  吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。

  吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。

  天上的云彩,真有趣。天上的风儿,真能干。

  活动总结

  1、把计算机多媒体技术引用到本次活动中来,是这一活动成功的关键。散文诗的教学目的并不在于让幼儿背诵,而是让幼儿感受散文诗的语言美,意境美,从而理解其中蕴涵的知识。

  2、在活动中,运用了多媒体技术来进行教学,符合了幼儿喜爱看动画片的年龄特点,幼儿在欣赏云彩和风儿变魔术时注意力都高度集中,形象逼真的动画把他们融入了无比优美的境界。设计的提问也设计的十分巧妙,做到了由浅入深,由易到难,环环相扣,幼儿的情绪能跟随教师一步步高涨起来。在本次活动中,教师充分运用了幼儿视,听,动等多种感官,并结合动静交替的原则,使整次活动的气氛较热烈。

  3、为了让幼儿创造性的改编散文诗,我事先带领幼儿观看了天空中云彩的变化过程,启发幼儿结合自己的亲身体验,提高他们学习文学作品的兴趣和语言表达能力。

第9篇参考教案

  活动目标:

  1.学习4的加减法,体验减法运算的乐趣。

  2.能熟练地完成4以内的加减法运算。

  3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备:蘑菇小卡片、数字卡、小动物图片、食物算式卡

  活动过程:

  1.采蘑菇

  播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,请小朋友玩采蘑菇游戏,每个篮子只装4只蘑菇。

  2.给小动物分蘑菇。

  (1)师:有一只小兔子过来了,请你把一只蘑菇给小兔子,你还有几只蘑菇呢?

  (2)列出算式4-1=3,请幼儿说出4、1、3的含义。

  (3)继续给小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,让幼儿理解减法的含义。

  3. 游戏“给动物喂食”,复习4以内的减法运算。

  玩法:根据动物要吃的食物,给动物喂食,食物身上都有一道算式题,只要把算式题算出来,就可以需喂给小动物了。

  活动延伸

  1.数学区提供看图列减法算式活动。启发幼儿仔细观察图片的变化,讲述图画的含义,并把算式填写完整。

  2.阅读幼儿园书p21“数云彩”任务。

  教学反思:

  本次教学活动,教师以游戏贯穿整个教学过程,让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考,不断获得有益经验,促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了,他们都争抢着参加各种游戏,教师提供了丰富的教学材料,让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去,师幼配合得很好,教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学,是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”,当时听课的教师给予了很高的评价,赞叹这次活动很成功。

第10篇参考教案

  活动目标1 理解散文诗的内容,了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象。

  2学习跟念散文诗。

  3学习创编散文诗。

  4理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  活动准备一、1、图片。 2、多媒体课件。

  二、知识准备:课前观察云彩,讨论天上的云彩像什么。

  活动过程

  一、谈话导入

  教师:刚才我们观察了天上的云彩,你看到的云彩像什么?

  活动展开

  教师:我们要来学习一首散文诗,题目是《云彩与风儿》,先来看视频,看看云彩变成了什么?

  观看视频一,引起幼儿兴趣,感受意境。

  提描述性问题:(1)云彩变成了什么?(教师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃”)

  (2)小白船怎么样了,大狮子是怎么做的,胖娃娃是怎么样的?(幼儿如不能完全回答出来,则在第二次欣赏散文诗时解决问题)

  再次欣赏散文诗。

  (1)小白船怎么样了(竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘,飘到远处看不见)?

  (2)大狮子怎么做的,吓跑了谁(躬起身子,张开大嘴,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散)?

  (3)胖娃娃是怎么样的,和谁玩(头戴金帽子,身穿花裙子,跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩)?

  (4)这首散文诗的题目是什么(云彩与风儿)?

  4、跟念散文诗。

  教师:跟着老师一句一句来念这首散文诗。

  逐句跟念散文诗

  在音乐伴奏下跟念散文诗,体会诗歌意境。

  提问:我们在音乐的伴奏下念散文诗,你有什么感觉?

  提思考性问题(1)为什么说天上的云彩有趣?

  (2)为什么说天上的风儿能干?

  (3)是谁让云彩有这么多的变化?

  创编散文诗。

  教师:我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子?

  (1)观看视频二,引导幼儿发挥想象。

  (2)教师:如果你是风儿,你想把云彩吹成什么样?

  教师:我想把云彩吹成“小燕子”,小燕子会干什么?

  (3)念一念自己创编的散文诗。

  小结:天上的风儿真能干,它吹呀吹,把云彩吹出了各种样子。

  活动结束

  教师:我们一起再去看看天上的云彩,看看风儿又把云彩吹成了什么样子。

  活动反思:

  通过这节,教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象,使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学,使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中,我加入优美的音乐,使幼儿感受到散文诗的美感,体会意境。

第11篇参考教案

  数学是幼儿教学活动中比较抽象的,因此数学活动一般都是在游戏中进行,请幼儿边操作边积累经验,此次活动运用给小动物分蘑菇和给动物喂食两个游戏来学习4的加减法,体验减法运算的乐趣。

  活动目标:

  1.学习4的加减法,体验减法运算的乐趣。

  2.能熟练地完成4以内的加减法运算。

  3.初步培养观察、比较和反应能力。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:蘑菇小卡片、数字卡、小动物图片、食物算式卡活动过程:

  1.采蘑菇播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,请小朋友玩采蘑菇游戏,每个篮子只装4只蘑菇。

  2.给小动物分蘑菇。

  (1)师:有一只小兔子过来了,请你把一只蘑菇给小兔子,你还有几只蘑菇呢?

  (2)列出算式4-1=3,请幼儿说出4、1、3的含义。

  (3)继续给小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,让幼儿理解减法的含义。

  3. 游戏“给动物喂食”,复习4以内的减法运算。

  玩法:根据动物要吃的食物,给动物喂食,食物身上都有一道算式题,只要把算式题算出来,就可以需喂给小动物了。

  活动延伸

  1.数学区提供看图列减法算式活动。启发幼儿仔细观察图片的变化,讲述图画的含义,并把算式填写完整。

  2.阅读幼儿园书p21“数云彩”任务。

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