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大班美术活动《唐装》PPT课件教案

大班美术活动《唐装》PPT课件教案

这是幼儿园大班美术活动《唐装》PPT课件教案,大班美术活动《唐装》PPT课件教案包含了PPT课件,活动目标是让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化,提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力,创造力,体验剪纸活动的乐趣,发现剪纸的简单规律。适用于唐装相关的教学实践,所属栏目大班美术PPT。

  活动目标:
  1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化,提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力,创造力。
  2、体验剪纸活动的乐趣,发现剪纸的简单规律。
  3、培养交往能力;能与伙伴合作能力,体验合作的乐趣。
  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  活动重点难点:
  活动重点:激发幼儿想象力,创造力,培养孩子艺术兴趣。
  活动难点:体验剪纸活动的乐趣,发现剪纸的简单规律。
  活动准备:
  1、各色正方形彩纸 、剪刀 、步骤示意图 、唐装展PPT、背景音乐《花好月圆》 、团花样品并标在卡纸上、要装饰的唐装衣服、展板。
  活动过程:
  1、带幼儿观看“唐装”服饰展(视频)。
  ——今天,我们一起去观看一场精彩的服装展,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,让我们赶紧去看看吧。
  2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。
  ——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?
  ——你们是从哪里看出来的?
  ——你们喜欢唐装吗?
  ——你喜欢唐装的什么呢? (颜色、图案非常美)
  师:恩,老师也觉得唐装很漂亮,特别是它鲜艳的颜色和她身上的团花。
  今天老师也带来了许多漂亮的唐装,可是它的身上还没有团花,如果有了团花,这件唐装就更漂亮了。我们今天就来设计漂亮的团花,让唐装变得更漂亮,好吗?
  老师:昨天我们在欣赏中国民间剪纸的时候团花它的花纹是对称的,那么怎么样才能剪出对称的花纹呢?
  师:恩,你们真聪明,以前我们也试过折叠的方法来剪对称的图案!那么今天老师要介绍一种新的折叠方法,请你们先看一看,想一想,你能看懂这些图吗?谁愿意来试一试?(幼儿尝试折,教师辅助) (虚线表示折)
  3、幼儿尝试剪团花。
  ——教师:折好后,我们在这个三角形上剪,它能变出团花来吗?。
  介绍材料:那我们就选一张纸来尝试一下,看看能不能成功,好吗?老师给每组的小朋友都准备了彩纸、剪刀、铅笔、每人一个垃圾筐。请你选择你需要的工具来制作团花。剪的时候要注意把小纸屑剪进框内!
  ——师:小朋友,你们剪出漂亮的团花了吗?
  ——请个别幼儿展示作品。你是怎么制作团花的呢?用了哪些工具呢?
  ——师:恩,你们剪的真棒。老师昨天也剪了团花,你们觉得漂亮吗?
  ——哪里比较漂亮呢?(花边、图案)
  ——师:你们想不想剪出漂亮的花边呢?其实找到方法后,你也能剪出漂亮的花边哦!你们想不想学呢?
  4、师介绍剪花边的方法
  ——我们来仔细观察三角形的边,三角形有三条边,一条是封口的边,还有两条是有嘴巴的开口边。两条开口边中呢,一条长、一条短。我们只要找到短的那条开口边。在上面设计漂亮的花纹,团花的花边就会变得好看了。瞧,(出示展示图)老师设计了三种花边。波浪花边剪出来就是这样的…….,学会了这个方法我们可以设计出更多的花边呢!
  ——师:团花除了花边,中间的图案也是很重要的。另外两条边就是剪中间部分的。你们看老师来剪一下吧!
  5、师示范剪
  ——用故事情境介绍剪的方法:今天,小剪刀要去玩耍了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。”于是,小剪刀只好回头了,左绕又绕,小剪刀可真调皮,终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”它咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了个圆形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才会饱呢。玩得真累啊,该回家休息了……
  —— (打开)美丽的团花就剪好了。
  6、幼儿操作,装饰唐装。
  ——(播放花好月圆喜庆音乐) 老师:你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?那么团花完成后,请你装饰在唐装上让她变得更漂亮吧!
  (1)教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,可以看示意图折
  (2)引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断
  (3)多剪弯线条、图形等,剪的过程中不要打开看
  (4)帮助个别能力差的孩子
  (5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全(老师一旁观察)
  7、活动讲评
  ——老师:谁来介绍介绍你的作品,问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮? (从对称、图案。颜色等方面说一说自己的团花作品。)
  活动反思:
  1、 整节课既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多,想得多动得多。   
  2、 在活动设计上,我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节,我运用预先创设好的剪纸环境(这些剪纸比较简单,有规律,便于幼儿学习),引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索,发现剪纸的图案是有规律的,剪纸的花边是各种线条,而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。
  3、 为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。 一个成功的幼儿教育活动,是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此,我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。

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