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大班数学《11-20各数的认识》PPT课件教案

大班数学《11-20各数的认识》PPT课件教案

这是幼儿园大班数学《11-20各数的认识》PPT课件教案,大班数学《11-20各数的认识》PPT课件教案包含了PPT课件,活动目标是通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法,认识11~20各数,理解数的顺序、大小、并学会数数,掌握各数由几个十几个一组成,通过动手操作、合作交流,充分感知10个一是1个十,并培养学生的动手操作能力和交流能力。适用于11-20各数的认识相关的教学实践,所属栏目大班数学PPT。

教学目标:
1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法,认识11~20各数,理解数的顺序、大小、并学会数数,掌握各数由几个十几个一组成。
2、通过动手操作、合作交流,充分感知10个一是1个十,并培养学生的动手操作能力和交流能力。
3、搜集生活中客观存在11~20各数,体验数与生活的联系,树立估算意识,培养学生的数感。
重难点 正确地读出、数出11~20各数,培养学生的数感;掌握11~20各数的组成(一个十和几个一),理解计数单位“十”,建立“十进制“的概念。
教学过程
(一)、创设情景
先介绍课件首页最和蔼可亲的老人,叫“智慧爷爷”,他最喜欢聪明听话的小朋友,而且还会给表现好的小朋友奖励“智慧星”。
1、引入
小朋友,你们成为小学生后,爸爸妈妈非常关心你们的学习,为你们准备了许多学习用品,你看,铅笔就买了这么多。(教师拿出10枝铅笔)
猜一猜,有几枝?
到底几枝?你有什么好办法?(数一数)
教师拿出铅笔一支一支带领小朋友数,刚好10支,然后拿出橡皮筋将10支铅笔捆在一起。指着一捆铅笔问:这是几个十?(1个—)几个一?(10个)
(二)、新知建构
1、(多媒体课件展示刚才的过程)理解10个一是1个十。
这一捆有几根?(10根)也就是10个一,几个十?(1个十)
10个一是这一捆,1个十也是这一捆,所以我们就说10个一是1个十。
看着这一捆小棒,自己轻声地说,全班齐说。
2、认识12。
提问:刚才我们在摆小棒的时候,把10根捆成1捆就是1个十,小朋友们请想一想,怎样拿出12根小棒?
让小组进行探讨解决问题的方法,然后指名汇报,引导学生用最快的方法拿出11根小棒(1捆小棒加1根小棒)。
提问:为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢?
强调:知道一个十和几个一就可以读作十几。
教师范读12(十二),让学生跟读。教师板书:12。
3、摆小棒认识15和19
教师在黑板上摆出小棒,让小朋友自己体验他们的组成,先可以自由发言,说说是十几,为什么?
4、11-20的数序
  (课件切换到小猴子和红花画面)
  师:小朋友们这么地聪明,学得又这么地认真,小猴子能和大家一起学习真是太高兴了,它一高兴,一不小心把摆放得整齐有序的红花打乱了。(课件演示出凌乱的红花画面)老师会对小猴说些什么呢?
老师:你这小猴真调皮,请你赶快帮我把这些红花按从小到大的顺序在直线的下面(出示数轴)排放整齐。
  猴:老师,对不起!我马上就排一排。
  (课件演示:标有1-10的红花消失,并把1-10在数轴上依次排列)
  猴:10的后面该怎样排呢?请小朋友们帮帮我吧!
  师:10的后面是多少?11的后面是多少?12的后面呢?(数轴上依次出示11、12、13)
  师:(分别指着15、18处)这里该放哪个数?13和15的中间是多少?15和18的中间是哪两个数?18的后面呢?
  师:小朋友们看一看,直线下面的数越往右边越怎样?比10大的数有哪些?我们一起把11-20读一读。
  (三)、自练反馈,强化新知
  1、师:我们以前认识了0-10,今天,我们又认识了11、12……(出示课件)
  揭示课题。这么多的数你想读吗?请女生从11读到20,男生再来读一读。从8读到15,从20读到13。
  2、师:生活中这些数都陪伴着我们,你知道吗?
    学生自由说一说。
3、练习:76页1、2、3、4、5题 
 

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